妈妈，请不要再做吼叫的观众，您做教练我会更幸福。
“一个未经省察的人生是不值得过的。”
——苏格拉底
周末带着萌萌去书店买书，在那儿遇到了一位同学也带孩子买书，我们便聊聊孩子的教育问题。
她问我最近有没有读到《让当代女性快速衰老的真正元凶是什么？陪娃写作业！》一文，并说她觉得那文章就是在写自己，孩子不做作业是慈母，一做作业就狮吼。她看孩子们在找书，就轻声轻语地向我大诉特诉自己水深火热地陪娃做作业的痛苦生活。
我认真地听她诉说，然后问她：“你花了那么多时间吼叫，有没有花时间认真地找找这个问题产生的原因？有没有静下心来想想该如何解决？”
“当然有啦！”她回答道，“我已经想尽了所有的方法，夫妇上阵，软硬兼施，恩威并用，虽然有点效果，但每次只能管一阵子。”
我便继续问她：“你看过拳击比赛吗？”
“你是想说让我击中他的要害吗？”她问道。
“不是，我不是想让你和孩子搏击，我是想问你，对于拳击手来说，观众和教练哪个重要？”
02
看她有些不解的样子，我就先向她描述了一下拳击比赛的情形。
拳击场上，两名拳击手激烈地搏斗着，拳来拳往，招来招去，左突右闪，时进时退。一个大摆拳抡得虎虎声风，一个左右勾拳交叉飞舞。一个嘴角被打裂，一个眼角在流血。直拳勾拳拳拳逼人，摆拳刺拳招招致命。
观众席上，群情沸腾，呼声震天，他们见到拳手被击中就欢呼，看到拳手倒下就狂叫。对于胜利者，他们毫不吝夸赞之词。对于失败者，他们不但没有丝毫同情，还狂吼着“打他！打他！”他们恨不得自己也上去打上两拳，踢上两脚。即使是原来的支持者，也会吼道“太没用啦！太让我失望啦！蠢才，为什么不爬起来？”
观众只在乎输赢，只愿为胜利者锦上添花。不同于观众，教练始终紧张而又专注地观看拳手的每一动作细节，感同身受地体会拳手每一次被攻击的疼痛。当拳手处在弱势时，教练就可能喊停比赛，让拳手休息并补充能量，同时帮助拳手分析敌我的战术和技术，鼓励拥抱后再让拳手信心满满地迎接新的战斗。 在新的回合里，原先的弱者可能由弱反强，绝地逢生，反败为胜。
观众只在乎拳手赢不赢，不问他累不累。教练既关注拳手的输和赢，又要关注他累不累。
03
当我们俩正在轻声地交谈时，一对母子走到我们附近的书架找书，只听见那个妈妈在数落孩子：“你看看你，让你坐在那儿看我给你找的书，你偏要自己起来找书。现在弄地连座位也没有了。”
那个七八岁的男孩小声地说：“我想找一点我自己喜欢看的书。”
“什么是你喜欢看的书？我给你找的都是好书，都对你的学习很重要的，能够帮助你提升成绩。好不容易给你占了一个座位，现在好了，位子没有了。这都怪你！都是你的责任！学习学得不好，连个座位也占不好！你说说你能做什么！……”
听到这个女人吧啦吧啦地数落孩子声，我头脑里面冒出了鲁迅的声音“救救孩子吧！”
04
等那对母子离开后，同学对我说：“看，按照你的意思，这个妈妈就是观众了？”
我点了点头，接着和她分享了萌萌参加钢琴比赛时发生的一件事情。
那天在钢琴比赛进行中，我看见一个约五六岁小女孩被妈妈骂得伤心哭泣。那个妈妈不停地训斥：“就你弹成这样，还好意思哭！你知道你弹得有多屎吗？！要说有多屎就有多屎！！！一下舞台就要玩手机，我看你弹琴时就在想着玩手机吧！就这样还和我谈条件，你就甭想了！你在家都比这弹得好，弹得真是屎！你知道你让我有多失望吗？你知道你让我有多丢脸吗？……”
我问同学：“你觉得那个女人可怜吗？她是不是也是观众呀？”
同学说：“天呐，怎么能这样说孩子？”
“因为她把自己当观众，只知站在场外指手画脚，不管女儿还是孩子，不管孩子会紧张，不管孩子会害怕，不管孩子会失去自信，不管孩子会自卑，也不管自己的话有多刻薄，更不管会给孩子什么影响，虽然她认为自己是为孩子好，但实质上是以爱的名义伤害孩子。”
“对，她只想着让孩子飞得高，不管孩子飞得累不累。”同学回应道。
“是的。所以我觉得她很可怜，但更可怜的是她自己并不知道自己作为妈妈有多么不称职。鲁迅曾说‘救救孩子吧！’我却想说‘救救妈妈吧！’”
“看来我也应该被拯救啊，现在我好像觉得自己也是在做观众。”同学说道，“那如何做教练呀？”
“教练和观众不同。观众可以指手划脚地评判拳手，因为他们不需要在意拳手的死活，不需要考虑拳手的情绪，不需要考虑拳手的发展。但教练和拳手是荣辱与共的，是要感同身受的，不仅要关注拳手的输赢，还要关注拳手的身体、心理和前途。”
05
当我们不忍心看拳击场上拳手的残酷争斗，往往忽略了我们把孩子扔在残酷的学习拳击场上。我们不能只关注孩子的输赢，更要关注如何帮助真正地帮助他去赢。学习竞争很残酷，孩子学习很辛苦，我们不能只做孩子学习拳场上的观众，而是应该做他们的教练。我们要像教练对待拳手一样，帮助孩子自己找到梦想并与之同行。
史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》中讲到任何事物都要经历两次创造：由“不知”到“知道”的心智创造；由“知道”到“做到”的现实创造，其实也就是王阳明的“知行合一”。教练要很好地帮助教练对象把知行统一起来，通过聆听、提问、分析和反馈等多种技术，帮助教练对象明确内心的声音和梦想，发现自己的盲点和潜力，帮助他们产生自己的思想和行为，然后陪伴和激励他们一起努力实现这个梦想。
对孩子来说也是如此。我们必须帮助孩子明确他们内心的声音和梦想，帮助他们分析优劣势，激发他们产生自己的思想和行为，陪伴和激励他们去实现梦想。当孩子自己能够积极自主地、充满热情地去学习，妈妈就解放了，孩子也就更幸福了。
孩子的学习拳击场上，需要父母做的是教练，不是观众。亲爱的朋友，为了孩子的幸福，为了自己的幸福，为了家庭的幸福，让我们学着做教练吧！