如何利用家庭环境与星儿快乐玩游戏？【星儿康复课堂(13)】
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第13期：如何利用家庭环境与星儿快乐玩游戏?
一、孩子在家庭中不配合的原因
1、环境因素制约；
2、引导孩子的形式有误；
3、父母不愿意活在懒得配合，言行不一致。
二、孩子和家长相处的过程中最喜欢做什么活动？
1、控制活动；
2、辅助活动；
3、引导活动；
4、融合活动；
5、同理活动；
6、跟随活动。
跟随孩子的兴趣，尊重孩子的动机，同理他的需求，和他融合在一起，把这些硬性目标变成游戏的方式和他“玩”在一起。
三、和孩子做游戏有几种方式?
1、空闲游戏(听)；
2、旁观游戏(观察)；
3、单独游戏(体验)；
4、平行游戏(操作)；
5、联合游戏(拓展)；
6、合作游戏(创新)。
示例：
1、空闲游戏(无所事事行为)：
无目标，无意注意、刻板行为。
如：原地跑跳、到处闲逛。
2、旁观游戏：大部分时间观看别人游戏。
(对于哭闹孩子前期适合旁观游戏)。
3、单独游戏：各自玩各自的玩具，不注意也不关心别人存在。
4、平行游戏：玩着和他人相同或类似的玩具，彼此之间没有交流。
5、联合游戏：两人或两人以上一起玩，进行类似，但不一定相同的活动。可共同分享或借用玩具，没有明显的分工或合作。
6、合作游戏：儿童一起玩同一主题的游戏，其中有分工合作，共同计划和组织，达到同一目标。
四、与孩子玩游戏要做到哪几点?
1、利用生活自然环境，做好孩子的玩伴；
2、创设游戏环境激发孩子参与的动机；
3、充满激情，真诚的夸奖孩子；
4、了解孩子所处的环境及阶段；
5、了解孩子的喜好，投其所好；
6、善于根据情景解说；
7、蹲下身，尊重心，眼平视，无所为，己不欲，勿施人。先示范，后同感。变角色，化童心。建信任，自然归。
8、小步子螺旋式上升。
五、实操练习
1、荡秋千
重点：目光的重要性自己的眼神和他人的行为连接在一起，他将有意的运用自己的眼神，这正是是重要的人际互动能力。
自我意识的培养对自己名字的反应。
目标：(1)一步指令；
(2)主动注视；
(3)被动表达；
(4)主动表达。
2、捉泡泡
重点：(1)目光追视对于理解社交行为是非常重要的。
(2)主动语言的激发。
目标：(1)呼名注视；
(2)词汇命名；
(3)动作模仿；
(4)目光追视；
(5)被动表达；
(6)主动表达。
3、抢凳子
重点：声音也是对社交行为产生的意义。
目标：(1)听音乐坐凳子。
(2)听鼓声坐凳子。
对的环境，对的人，对的时间，对的活动，对的方法，才会有对的结果。所有对的结果，都建立在对的心态上。孩子就是我们的老师，孩子教会了我们耐心等待。孩子教会了我们用欣赏的眼光欣赏他人。