亦言：电话那头在我的身边

电话那头在我的身边

文/杨亦言

体活课，这次要提升内务。轻轻推开宿舍的门，我坐在床上。外面的天阴沉沉的，宿舍里，其他人还没到，总有种要下雨的趋势。

“铃----铃----”电话响了。

“又是谁的家长啊，这么讨厌？”

“喂，您好，找谁？”

“哦，我找一下言。她在吗？我是晨。”电话那头很和气的地说。

晨？我愣住了。

晨是我小学时的朋友，我们的友谊是在六年级时开始的。暑假过后，我收到心怡学校的录取通知书，她也收到了，只是......我的学校在家乡以北，她的学校在家乡以南。从此，相隔数百里，再也没有联系。

“啊，我就是啊。”我突然反应过来。

“你吗？天啊，我找你的号找的好苦，言！”她听起来很开心的说，“我为了找你的电话，浪费多少电话费呢！”

“对了，不是说好分别以后互相打电话吗？你怎么也不给我打！”她突然用很责怪的语气说。

“嗯...... 天，我怎么知道你的号码啊？”

这时，我们宿舍同学已经都回来了，又恢复了平常的吵吵闹闹。

“额......你们学校不是无声课间吗......”她怎么知道.....

“不要在意这些细节。”我尴尬地努力掩饰，“对了，你那边还好吗？”

“挺......好的呀，有老师，有同学，有宿舍，有食堂，有什么不好呢？”她开心地说，但又好像不开心地说。

“哦。”我淡淡的回了一句。

我们宿舍又开始闹了。

“但是，晨，你真的好吗？”

“你好吗？”她又反问我。

“我-----不好呀。”

她“扑哧”笑了，“怎么不好？”

“还怎么？想你想的呗。”我说。

我们都笑了，哭着笑的。

天依旧阴沉沉，总让人联想到要下雨。电话那头，也是这样吗？

晨，我也好呀。只是，孤独。

“呀，上课了，走了啊。”她急匆匆地说。

她又好像突然想起了什么，赶忙说：“言，我也想你，如果可能，我一定要回到你身边，和你在一起。”

她挂了，我哭了，很彻底地哭了。舍友不明所以，见我哭了，都来劝我，但我无动于忠。

晨，我也想你，我也希望，我在你身旁。

不管多少座山，无论多少条河，彼岸的你，永远在我的身旁......

【江一点评】

对于亦言同学，我一直抱有一点歉疚。因为她的文章早就达到了收录我书友会的标准，在以往的日子里，我也曾让她发给我几篇文章，但或是因为忙，或是因为其他文章的原因，她的文章就一直耽搁下来。还有，亦言是一个很努力，也很有才华的孩子，同时也很内敛，因为这种种的原因，我没有过多的关注她的文章。直到看到这篇文章，从内容和卷面来看，我果断地给了满分50分。这个评价与我的愧疚毫无关系，只是对亦言这篇文章而言的。总体评价来说，这篇文章让我的心灵了回到了少年时期，少年时期的我也有如此赤诚的友谊，这份情谊显得稚嫩、单纯，却是那么珍贵的。尤其是这个时期的孩子，看到他们之间有这样纯净、美好的友谊，我总是感到十分欣慰、十分温暖。而这样的孩子，其心灵也是极其美好的。从文章艺术上看，本文采用了铺垫法构筑文章情节，文章结尾处，有“她挂了，我哭了，很彻底地哭了。舍友不明所以，见我哭了，都来劝我，但我无动于忠。”这样令人十分动情的句子，也有“晨，我也想你，我也希望，我在你身旁。”这样简单却情感饱满的中心句。但这样的句子只是在最后出现的，而在前文虽然有一些铺垫或含蓄的流露，但却从没有直白的表达，大肆的渲染，如同亦言本人一样，内敛、含蓄，不轻易表露情感，只是在最后，只是在不得不表露的时候，畅快地吐露心怀。这就是铺垫法构筑情节的要点。再者，文章的语言描写是一大特色，用对话描写的形式开展文章内容，这样让文章内容显得生动、活泼，充满画面感。再者，文章在写与晨的正面对话时，还照顾到了宿舍的情况变化以及之前他们之间的往事，当然，这些只是点缀其间。不过，正是这种点缀，整个文章才显得真实、丰富，作者的写作功底才令人赞叹。最后，文章的题目很值得人品味、深思。

【江一简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，衡中诗词协会理事，国家级教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。