一年级孩子一做看图写话就头疼!快看这篇满分指导!
学会安排文章结构
首先,说清时间、地点、谁在做什么? 周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等? 然后把事情的起因、经过和结果说清,适当增加心理描写和对话。
学会语言的运用
1、写话时,可以多用一些形容词来描写,如:美丽的、灿烂的、可爱的等。同时,在平时的阅读中,要注意积累好词好句,特别是四字词语。
2、记住几个常用句式:
如:”......好像......“、”一......就......“、“有的......有的......还有的......”等。
示 例 ①
例1
《啄木鸟医生》
一天清晨,在雾蒙蒙的树林里,一棵大树哭丧着脸,树上爬满了小虫,树叶块掉光了,难受得直不起腰。
这时,一只啄木鸟飞来了,它落在大树身上,开始用嘴“咚咚咚”地敲着树干。大树说:“喂,啄木鸟医生,我知道你在帮我治病,但是毕竟你知道我很疼,所以请你不要再来了。”
啄木鸟伤心地飞走了。
第二天,啄木鸟又飞来了。大树看见了,说:“你不要再飞来了,我很疼。”“不治你会更难受的。”啄木鸟说。就这样,大树终于勉强答应了。啄木鸟才“咚咚咚,咚咚咚”地敲着树干。过了一会儿,啄木鸟终于把大树治好了。大树不好意思地说:“谢谢你,啄木鸟医生,以前是我不好。你能原谅我吗?”“能”啄木鸟说。“真感谢你,啄木鸟。”大树刚说完,啄木鸟就走了。大树好像还要说些什么,却没有说出来。
不久,大树又长出了茂盛的绿叶,开心地笑了。
例2
《啄木鸟医生》
一个炎热的夏天,大树爷爷生病了。它头上的叶子快要掉光了,看起来无精打采的。
这时啄木鸟飞来了,它看到了愁眉苦脸的树爷爷,关心地问:“树爷爷,你哪里不舒服?”树爷爷苦恼地说:“我浑身痒痒,你帮我看看吧。”啄木鸟马上飞到树爷爷的身上,它用尖尖地嘴巴把树爷爷身上的虫子全啄了出来。树爷爷一下子舒服多了,啄木鸟放心地飞走了。
没过两天,树爷爷头上的叶子都长出来了,树爷爷心里很高兴!
例3
《树爷爷生病了》
一个凉爽的秋天,森林里有一棵长得十分茁壮的树,森林里的小动物们都叫他树爷爷。
这几天,树爷爷生病了,身上长虫子。恰巧鸟姐姐要去找东西吃,她飞着飞着看见了树爷爷,鸟姐姐问:“树爷爷您怎么了?”树爷爷一脸痛苦地说:“我的身上长虫子了,你能帮我治好吗?”鸟姐姐说:“当然可以了!”“太好了!”树爷爷高兴地说。
鸟姐姐用她尖尖的嘴东敲敲,西敲敲,仔细地检查树爷爷的身体。忽然她发现,在树爷爷身上有一个小小的洞,她用嘴一啄,看见几条白白胖胖的小虫子,她把嘴伸进洞里,把虫子一个一个地啄出来,她说:“您的病已经治好了!”树爷爷抬起头,伸直了腰,说:“哇!真舒服!我的病好了!”他高兴地对鸟姐姐说:“谢谢你,鸟姐姐!你把我的病治好了!”鸟姐姐回答道:“不用谢!这是我应该做的!再见了,树爷爷!我要去做我的事了,下次您再生病,就请我来给您治吧!”鸟姐姐飞走了,树爷爷自言自语地说:“鸟姐姐真是个好医生!”
你知道作文里的鸟姐姐是谁吗?她就是我们说的森林医生——啄木鸟!
示 例②
例1
一个秋高气爽的星期二,老师带领同学们去动物园观猴。猴池中央有一座又高又大的假山,上面有很多可爱的猴子,它们有的悠闲地荡来荡去;有的开心地吃着苹果;还有的猴子好奇地看着同学们,心里想:这些人为什么看我们呢?猴子们五花八门的动作表情,引得大家哈哈大笑,这真是一群调皮、可爱的猴子。
例2
一个春暖花开的早上,学校组织去动物园。园里有许许多多的动物,有大象、河马、老虎、鳄鱼,还有一些不认识的动物。小朋友最喜欢的是猴子,猴山上有很多小猴子在玩耍,有的在荡秋千,有的在吃苹果,还有的在互相捉痒。小朋友们开心极了。今天真是美好的一天啊!
例3
风和日丽的一天,我们班集体去动物园秋游。我们先来到猴山前观猴,猴山是一座陡峭的假山,猴子们有的坐在山头上吃苹果,有的在玩荡秋千,有的在演杂技,有的在爬山,有的在被妈妈挠痒痒,还有只猴子挠着后脑勺一动不动地站在猴山上,望着面前的孩子们心想:为什么他们要看着我呢?这就是有趣的猴子们。同学们看的可开心了。
练 习