张富群‖教师人格魅力是提高德育教育质量的充要条件 / 四六文摘

我国学校教育的基本任务是通过德育、智育、体育、美育、劳动教育，实现把青少年下一代培养成祖国未来社会所需要的合格公民。其中德育教育是五育教育之首。只有把德育教育落实在每一位学生身上，五育教育才能真真正正的落地生根。德育教育不是简单的说教，也不是抽象的空喊几句口号，而是通过千千万万教育教学一线教师，在与自己具体生动鲜活灵动、独一无二、不可复制的学生，在具体独特的长期共同度过的成长岁月中，逐步实现的。其中教师的人格魅力在学生精神生命成长和人格不断完善过程中发挥着不可或缺的重大奠基作用。拥有高尚师德的教师才能培养出品德高尚的学生。这就是学高为师，德高为范，教书育人，为人师表的深刻内涵。教师的人格魅力是提高学校德育教育质量的充分必要条件。

衣着整洁、举止大方、昂首挺胸、乐观开朗，是教师人格魅力的外在形象。教师面对的是学生，其外在形象对学生会产生一定的影响。同时，外在形象也容易培养个人的自尊心和自信心，也是自爱、自强的表现。相反，一个不讲卫生、语言粗鲁、愁眉苦脸的人，就会给人显示出一种病态特征，这样的人如果当教师，难以向学生传递正能量。

严谨的教学态度、幽默风趣的教学语言、独特洒脱的教学风格是教师人格魅力的内在因素。德育教育不是脱离五育教育之外的空中楼阁，而是和所有教育活动血肉相连，不可分割的整体。课堂是展示教师才华的主要阵地，教师的人格魅力与课堂教学息息相关。一个具有人格魅力，对学生一生产生重大影响的教师，就会满含微笑、充满信心地走向课堂，以严谨的教学态度与学生共同追求科学真理，以幽默风趣的教学语言吸引感染学生，以独特多变的教学风格激发学生的学习兴趣。在课堂教学这个复杂多变的特定环境中向学生展示丰富多采的人生追求和价值，以自己的人格魅力培养出人格健全的学生。

对学生严格要求，对工作高度负责，培养出有成就的学生群体，赢得学生的尊重和爱戴，是教师人格魅力的不断延续和发展。教师的职责是教书育人，培养祖国所需要的人才。学生学习的进步，教学质量的提高，都离不开教师的责任心，对学生严格要求是教师高度负责精神的体现，是教师人格魅力的价值所在。工作负责的教师，常常能够从自身教育教学工作实践中发现问题，从学生成长历程中找寻不断进步的楔入点，促进学生成才，培养出更多的优秀学生群体，以实现教师的自身价值。只有这样，教师的人格魅力就有了深刻的内涵和丰富的外延，教师个体就会站的端、行的正，在赢得社会尊重、学生爱戴的过程中，发挥教师人格魅力在提升德育功能中的更大价值。

渊博的专业知识，精湛的教学技艺，是教师人格魅力的保证因素，也是教师人格魅力的力量之源。教师是专业性很强的职业，只有具备渊博的专业知识，精湛的教学技艺，才能在本职工作中做到驾轻就熟，从容攻克一个个教学难题，及时准确为学生答疑解惑，赢得学生的信任和爱戴，对学生产生更大的影响。教师渊博的专业知识来源于不断的学习和思考。在知识更新不断加快，新知识、新内容、新思想不断产生的今天，教师终身学习已经成为自身发展的必备条件。只有不断学习，才能适应教育发展变化的需要，也才能轻松自如地从事教育教学工作。精湛的教学技艺来源于教学实践，只有掌握先进的教学理念，与自身教学实践相结合，形成个性特色，才能保持自身生命与活力，使自己永葆人格魅力的青春，发挥自己人格魅力在一届又一届学生健全人格形成过程中的价值和作用。

严格要求自己，做到为人师表。心态坦然，问心无愧是教师人格魅力经久不衰的心理条件，也是教师人格魅力的内在源泉。教师不仅要教书，更要育人。学校是社会精神文明的窗口，教师的言谈举止，思想境界，道德水准，都直接影响和熏陶着学生。一个严格要求自己，做到为人师表的教师，就会在学生面前树立起一块不朽的人格丰碑，对学生一生良好道德行为产生深远的影响。

大胆实践，不断创新，善于积累和总结，拥有成就感，是教师人格魅力的核心所在。也是教师人格魅力的永恒动力源泉。教师工作平凡，但更具创新。如果善于在平凡枯燥的教育教学活动中大胆实践和思考，加以总结，形成自己的独立见解，充满自信地试图让她出现在书报刊上，就会在不断创新中受到鼓舞和鞭策，从平凡、普通的教师成长为专家型、学者型教师。这是教师具有人格魅力的最大源泉，也是永恒的源泉。具有不断自我完善和创新型教师，不仅是学校极其宝贵的人力和智力资源，更是实现学校德育为首，五育并举教学质量的无价之宝。