你注意到没，你家孩子是个小诗人

朋友传来艾米的画与诗，真是清新可人。其实，每个孩子都是天才诗人。我们留心记录下孩子的童言萌语，就会发现，这些不经意的话语中，充满着诗意或禅机。

春天的风

艾米

春天的风

是五颜六色的

春风吹到湖边

柳树长出

密密麻麻的绿辫子

像长发公主的头发一样

不对不对

她的头发是金黄色的

春风跑进小区

山茶海棠桃树

全都开出红色的花朵

（你问我

只有红和绿呀）

别急别急

我们去公园看看

各种颜色的花都开了

不是五彩缤纷吗

我们和春风做个游戏

心里也会乐开花

注：括号里的话是朋友对艾米的提问。

编者附言

中国现代心理学的奠基人之一、著名教育家朱智贤指出：小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

同时，教育学家们研究发现，小学儿童开始具备了所有逻辑思维形式，包括辩证逻辑思维的萌芽。而这种逻辑思维的水平与感性经验有很大的联系。

如何培养孩子们的思维呢？我们可以从语言训练着手，语言是思维的工具。1、和孩子一起讲故事、读唐诗，在阅读中感受语言之美，并积累词汇；2、语言离不开情境。每到一个新的环境，每看到一件新鲜事物，要给孩子多介绍，让他们在认识自然与社会中丰富知识和发展语言；3、注重与孩子讨论各种话题，或者一起编故事，要学会聆听、尊重孩子们的观察与体会。