中职教育如果这样办(快快乐乐做教育118)
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职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。但是，这个制造大国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工中心，而应该成为一个高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人和工艺型，应用型的工程师呢？当然是职业教育。
我国目前仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才--技术工人的需求十分迫切。有关资料显示，我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％，无疑，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育，职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
一、 激发学生的成就意识
心理学研究表明，人的需要从低级到高级可分为基本生理需要、安全需要、情感和归属需要、尊重需要、自我实现需要、求知需要和审美需要等七个层次，并且只有当较低级的需要基本满足以后才能产生较高一级的需要。由此可知，尊重需要是每个人的天性，并且只有当其获得满足以后，才可能会有求知、求学等更高层次的追求。而最能满足尊重需要的就是个人的成就感了。成就感是个人对自己的行为和由此而产生的结果感到满意与成功的一种积极的情感体验，是人们实现自我价值，满足尊重需要的基本前提。在当前现实情况下，常常是中考考分后段或无力参加中考的同学选择了中职学校，他们是义务教育阶段经常被忽视的弱势群体，表扬与成功常常与他们无缘。因此，中职学生是成就感非常缺失的群体，他们比普高学生更需要成就感。遵循心理学规律，满足尊重需要，不断激发中职学生的成就感，是实现中职教育目标不可或缺的重要环节。因此，如何激发中职学生成就感的问题，将是中职教育工作者永恒的话题。
（一） 树立信心，增强职业认同感
首先，让学生认识到职业教育前途广阔。其次，要让学生认识到中职生大有可为。对于我们这样一个制造业不断崛起、产业结构处于优化转型的国家，对中职毕业生存在着巨大的市场需求。在就业形势日益严峻的今天，中职学生就业形势却一直看好。据有关方面提供的统计资料，在著名的苏州工业园区，从业人员47.77%为中职学历；在中国“硅谷”的中关村，中职毕业生占40%以上；在海信集团，70%~80%的操作工是中职毕业生。中等职业教育得到越来越多的人们的认同。可以说，选择中职教育，也是走向成功的第一步。
（二）优化课堂教学
林格伦曾说过“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，那么他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”因此，优化课堂教学是激发学生成就感的主阵地。
1．灵活处理教学内容，教给学生实用的，教给学生易学的。
2．精心设计课堂提问
课堂上师生之间的良好互动有助于营造一个良好的沟通氛围。一个好的提问设计应该要能不断激发学生探寻问题答案产生征服的欲望，而不是让学生如坠入云雾中，无从下手。提问要有一定的技巧，引导也要把握时机，要通过由浅入深的引导让学生一步一步接近正确的的答案。
3．多用小组合作学习方式。
“小组合作学习”是指由有互补性的几位同学为完成某项共同任务而组成的研讨与学习小组，被认为是“近年来最重要和最成功的教学改革”。在合作学习中，能有效开发每一位学生的创造潜能，.学生的主体地位更为突出。中职学生在初中阶段的小组学习中往往处于从属地位，在学习中起着非主要作用，因此，小组学习形式能满足他们“翻身作主人”的愿望，更容易激发成就感。
（三）、 更新教育观念，让学生经常感受到自己的成功
纵观目前大多数中职学校的学生管理办法，一般是注重搜集与累计学生所犯过失，并给出相应批评与处罚，以期通过负强化规范学生的行为。事实证明这种方法对中职学生收效甚微且易形成逆反心理(因为他们曾受到的的批评够多了)。布鲁诺曾说过，“一味地批评、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”因此，采用以褒扬为主的管理模式，累加学生日常行为中的积极表现，让学生不断感受到进步，让学生不断获得成功的预期，是激发中职学生成就感的又一种有效方式。
二、养成教育贯穿于中职教育的始终
良好的习惯铸就成功。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位获奖者："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?" 出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。" 他人又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者说："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。" 这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。 曾经看过一则报道：一名高中毕业生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中生竟成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了，应聘现场里无人问津的，一张纸屑．正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度和良好的习惯，于是，他成功了！由于中学生大多都是初中的“双差生”，所以在中职教育中要坚持不懈的进行行为习惯的养成教育。要让他们形成良好的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯，在细节上下功夫，把每一件小事都做到极致。
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