做成功的班主任180

​班主任是一个班级建设的组织者和学生成长的引路人,说明班主任在优化班级管理、促进学生成长方面起着不可替代的作用;另一方面也说明,班主任要时刻面临来自班级建设和学生成长的各种问题,只有有效解决这些难题,才有助于班级的建设和学生的成长。所以,我认为一个优秀的班主任必须具备一种能力:问题解决能力。某种程度上讲,对日常教育问题的及时发现和有效解决,才真正促进班主任老师走向专业、走向卓越。

(0)

相关推荐

  • 班主任应该如何管理班中的问题学生?

    班主任如何管理班级这个问题,谈谈我工作中的点滴体会.一,了解熟悉全班同学的个人情况以及原来的学习成绩及表现.也就是吃透学生.管理一个班级如果做不到这点想管好是不可能的.接受后,在教学,生活,及日常生活 ...

  • 【班级管理】班级管理的三点做法

    由于孩子小,无人照看,再一次离开班主任队伍,身在曹营心在汉,闲余时间对班级管理工作进行一下反思. 由于自己的性格问题,我不愿批评学生.训斥学生,其实我也不会批评.训斥训斥学生.对班级的管理,我常常用思 ...

  • 班级管理要留个“缺口”

    张丽红 刚走进办公室坐下来,就听到年轻的小王老师抱怨班主任工作太累太繁杂.她一会儿抱怨班主任的事情太多,一会儿抱怨班级中学生不听话.太淘气,一会儿抱怨班委干部能力不强--说实话,班主任的工作的确很辛苦 ...

  • 做成功的班主任200

    ​2005年,我从一所农村小学来到市区学校,原有的鲜花和掌声归复为零,一切重新开始.迷惘.失落.无奈,分外渴望外力来拉我.在无力改观的情况下,偶然间,我通过阅读陶行知,让我的心灵开始敲打锤击.&quo ...

  • 做成功的班主任199

    诗化教育,成就现在的我 一个人的成长,总有一些轨迹可找寻.冰心说,成功的花,人们总惊羡于现时的美丽,而不知当初它的芽儿浸透着牺牲的细雨,奋斗的泪泉.十年,我从一个不为人所知的草根班主任成长为全国&qu ...

  • 做成功的班主任198

    ​教育的根本定义是改变自己,改变自己对经验的解读方式.我们读各位教育家的著作就是读他们教育生活的经历和感悟,而最好的书,其实是我们自己班级管理中的经历和感悟.那么,为什么不能把自己的教育生活编辑成案例 ...

  • 做成功的班主任197

    我对待教育生活中的素材思维是:做出假设--采取行动--产生结果:随之进行的反思思维是:观察结果--研究原先假设--反思校正假设. 班级管理中比较重要的大事发生后,当然应该反思,但是,决定自己在关键时刻 ...

  • 做成功的班主任196

    ​      提升认知,重新认识反思我们都对"知识改变命运"耳熟能详,然而改变一个班级命运的不是班主任拥有的专业知识的数量,而是认知的深度.如何提升自己的认知深度呢?反思,是一种重 ...

  • 做成功的班主任195

    ​仪式庆典课程使教室这个"生命场"充满活力,有奥斯卡颁奖音乐.颁奖词,有颁发喜报.籀园金卡,还有获奖者发表感言."你作业上的进步让我充满了克服困难的勇气."&q ...

  • 做成功的班主任194

    小丽是我们班写作业困难户,我经历了漫长 "单打独斗"帮助他改正的过程,但都以效果甚微宣告失败.在班本课程的实施中,这个难题却迎刃而解.生日诵诗课程中,我有意选择了<时间雕刻刀 ...

  • 做成功的班主任193

    ​孩子们笑了,带着玩蜗牛奔向我,心甘情愿地把蜗牛放在了盒子里.我把 "评委席"移至教室后面以防吸引孩子们的注意力.课末,人人上榜"课堂听讲小明星",学生们欢呼雀 ...

  • 做成功的班主任192

    ​走出焦虑,聆听学生的声音 初当班主任,面对低年级学生把蜗牛带进课堂,我不由分说地没收.他整节课魂不守舍,我的"没收"换来的并不是他的专注.下课后急着去开会,待我会后重返教室的那一 ...