我的支教日记(9.3)
9月3日 晴
首先姚校长对这这周活动的安排做了说明。此次活动已经延续了两年，是学校养正文化中的一个重要的组成部分。从进校第一天就知道锻炼强健的体魄，爱国爱家。姚文怀少将对家乡孩子们的殷殷嘱托，通过学校用这样的方式传递下去。这不能不说是一件极有意义的事情。
然后话筒交给了这一周全全负责的教官。教官到位后，开始整队，迅速调动队伍。哪怕是二年级的孩子也做的有模有样。然后是对行队礼的巩固练习。说实话，对孩子们行队礼，我从未如此认真的观察过和要求过。不过当看到在教官的指点下，孩子们齐刷刷地冒过头顶的小手，还是着实感动了我。的完美追求，是仪式感的必备。
做完了这些准备就开始升旗仪式。今天早上升旗仪式由教官完成。随着《歌唱祖国》的乐曲响起，三位旗手从右侧出场，经过主席台走上升旗台。
国歌响起，全体肃立，少先队员行队礼。姚校长站立在学生中间，和学生一起注视着五星红旗冉冉升起。看着五星红旗，想起《开学第一课》，我不由得哼唱起了“五星红旗，我为你骄傲，五星红旗我为你自豪。你的名字比我生命更重要。”这样的教育不再是空洞的说教，而是一场灵魂的唤醒。爱国教育尤其需要这样的仪式感。而我有幸在武陵山的脚下，参与到这样的仪式当中，倍感幸福。
教育需要营造这样的场域。今天，在石会小学，在这所由教育部颁发的黔江区，唯一一所少年军校的校园里，我们能充分的感受到这样的场域。我想，如果今天早上的升旗仪式由学生担任，然后在升旗仪式结束之后能够有一个《歌唱祖国》的合唱或者是《红旗飘飘》的合唱，那这将会带给孩子更大的震撼。身临其境足够感染人，亲自参与更能激励人。
在训练休息的空隙里，我去见了即将共同学习一年的六年级二班的孩子们。他们对我仿佛一点也不陌生，就像我们曾经在哪里见过。我也觉得很是奇怪，这样的熟悉让我让我们都很快的进入了角色。是的，我们都很期待接下来语文学习的旅程，那么军训这几天的时间可不能放过。如何利用这个时间呢？背诗是不错的选择。所以孩子们很自觉地翻到了教材中这学期要学的六首古诗词。我请四个同学作为小助手，帮忙听背。对这些小助手要求自己要能读准确，然后听同学背的时候要严格。能够按时完成任务的同学能获得奖励。同时我会对小助手进行考察，如果发现在这当中有不严格的情况，将会接受一些惩罚。孩子们频频点头。更有孩子大胆的猜测奖励到底是什么？这个奖励嘛，暂时保密。不过我听到了一些声音：有的孩子说，肯定是好吃的；有的孩子说，我喜欢拼装玩具老师你能不能奖励拼装玩具呢？还有的孩子说，可能是笔。好吧！说实话，我也没有想好奖励是什么。不过大概不会是拼装吧？外面的哨声响了。孩子们该出去集合了。加油哟，孩子们！
哦！还有今天离开学校的时候，我的小郎屁股被花台亲了一下。旁边接孙子的大妈说:“凹进去了很大一个坑。”我下车查看的时候，已经复原了。