学习笔记|郑冬梅《怎样写好小动物》

一开讲，郑老师就提出：儿童作文，尊重他的本心。

关于这一点，我是深有同感。在我眼中的好作文，是写出了儿童自己的作文。可是，在考试眼中的好作文，却不一定是这样的。

所以，老师们一边在责怪着考试作文的评价标准，一边在用那死板和定势思维评价考试时的作文。

这样纠结的状态估计暂时难以平息。

回到怎样写好小动物上来。拒绝千篇一律，抓特点，外形特点，性格特点，生活习性特点。

怎样才能抓到特点呢？那就是得对小动物熟悉。这可不是语文老师能教的。这是需要在家庭中，在自然中去习得的。所以，孩子小的时候一定要有一两次饲养小动物的经历。

当你让孩子亲自去饲养之后，哪怕那孩子完成一篇作文是属于困难户，你一定能在文章中看到一两句让你有感觉的句子。

孩子拥有了这样饲养照顾的经历之后 课堂上老师的引导才能“有米可炊”。

具体实施的方法是找点、寻线、展面，表情。
找点，就是寻找自己对这个小动物的兴趣点，或者说这个小动物的与众不同的等等。

寻线。围绕这找出来的这个点追问：怎么样?怎么样?又怎么样？

展面就是写具体的过程。外形，五官感知法去展开。性格，拟人手法，问题、对话方式。

展面最关键，对习性的展开。可以在喂养的过程中尝试实践，比如喂一些另外的食物。参与活动，亲历感受，训练它做点什么，和它玩什么游戏等等。

至于最后一个方法，表情。如果孩子有了亲身经历，情感就会自然流露在字里行间，根本就不需要刻意指导了。

看到了吗？写好小动物作文，不在课堂上，而在喂养过程中。其实上两讲中写好植物作文也是如此。