《月下看猫头鹰》：来看看这堂课的作业

《月下看猫头鹰》是蓝山绘本阅读写作一阶的课选绘本，故事发生在一个冬天的晚上，已经三更半夜了，我跟爸爸出去看猫头鹰......作为一本获得凯迪克金奖的绘本，在异常简单的故事下，以宁静的曲调，悠远的意境，散文诗般的文字，吟唱出一首雪夜的短歌，无论在孩子，还是成年人心中，都激荡起层层涟漪。

绘本要传递给孩子的有关父爱亲情，有关坚强勇敢，有关规则，有关自然之美，有关“像我们课文一样的文字”（孩子语言），还有极具东方韵味的绘画，留白的妙用......但一切之用，都需要孩子通过课堂精读讲解、自己阅读体味，慢慢去汲取其中的某一部分，然后化为自己所用。这个过程不仅漫长，而且还需要耐心和某一个激发点，我们自然只需把该做的事情做到前面，比如：和孩子一起听听这节课，在某个冬日一起聊聊这个故事，或者在下面呈现的孩子的作品中，去尝试感受他们的冬日世界。

简洁篇：

冬天的晚上，一只猫头鹰飞过一个农场，飞过一片雪地，飞到树林里，就不见踪影了。

——张熙印（一年级）

评点：掷地有声的简洁，像木刻般的一个个场景，划过我们的眼前，非常明显的“男孩”风格。

故事篇：

冬天到了，我和弟弟一起出了家门。我们在玩打雪仗，雪人好像在望着我们。雪花飘落在雪地上，把我们的脚盖的紧紧的，谁都松不开自己的脚，我和弟弟玩的很开心。

——熊悠然（一年级）

评点：有人物，有动作，有感受，还有环境描写，看着我们玩的雪人，被大雪盖住的脚，这些细节让整个画面都生动鲜活起来了。

意境篇：

我在冬雪茫茫的街道上散步，天雾朦朦的，有很多的小雪花在飘，小雪花落到了我的头上，我们的心里开心极了。

——蒲姿熹（一年级）

评点：短短一句话，仿佛带着我们一直走在飘雪的街道上，享受着雪中散步，看着雪花落下的优美意境。

冬天的中午，大雪纷飞，楼房像戴了一顶白帽子。雪人站在山坡上唱起了快乐的歌。大地披上了白大衣。而且，大树上积满了洁白的雪。

——朱芷言（一年级）

评点：以白贯穿整段话，白帽子、白大衣、白雪，再加上拟人化的雪人唱歌的描写，让冬天的景色更加生动起来。

创意篇

一天早晨，我一出门就看见天空中飘着雪花，地上积了一层薄薄的雪。我想：昨天还没下雪，今天怎么就下雪了？

——贺曼雅（一年级）

评点：是啊，昨天都没下雪，今天一大早，怎么下起雪来了呢？而且地上还积上了雪？孩子用这个极具创意的反问句，问天，问地，问自己呢！

解读篇：

一天清晨，我和弟弟在房子后堆了一个很大很大的雪人。我的手里拿着铲子，弟弟手里拿着几颗石子，好像想给雪人添上嘴巴。

——刘景冉（一年级）

有一天早晨，下着大雪，有两座房子。两座房子都不一样，一座房子是粉色的，另一座房子是蓝色。中间有一个雪人，雪人想要拥抱天上飞的雪花。

——刘珺瑞（一年级）

有一天，雪非常大，有两个孩子在雪地堆雪人。他们边上还有一棵树，他的房子上积满了雪，房子后面有一棵树，树上也积满了雪。

——孙沁钰（一年级）

冬天的上午，房子好像戴了一顶白帽子一样，很多小朋友都会出去玩打雪仗或者玩滑雪板，玩滑雪板的把雪人当成裁判。

——冯雨泽（一年级）

冬天到了，我和弟弟在玩打雪仗，而且我和弟弟堆好了一个胖胖的雪人。

——魏诗雨（一年级）

评点：“标准”的看图写话，时间、地点、人物，做什么，只是图画是自己画出来的，更有几分把握，能抓住特点写得明确。不过，要是能在下笔时放飞一下自己可能会更好。

---