《“我的算术课本被人撕了”》阅读答案
(20分)
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林一苇
①同学们纷纷将作业本交到林老师面前时,只有小豆豆一直拿着作业本看,看看作业本皮又翻翻里面,难道里面有什么秘密吗?林老师走到小豆豆面前说:“小豆豆啊,将作业交了吧?”
②“老师,我……我……我的作业没有做。“这句话小豆豆说得特别难为情,简直像蚊子哼哼。
③“哦。为什么没有做呀?”林老师把嘴贴着小豆豆的耳朵,他说话的声音特别小。
④“我的算术课本被人撕了!”小豆豆也贴着林老师的耳朵说。
⑤林老师的心难受了一下。小豆豆撕课本的事情,他是知道的,林老师也看到过被赶出教室的小豆豆。对把小豆豆赶出教室的做法他是不赞成的,但用撕课本的办法逃避做作业,是个很傻的主意。“我布置的作业也不难啊,而且只有一道题。”林老师想,“如果仔细听讲,就会知道答案了,是什么心态让她对算术这么敌视呢?”
⑥这是林老师的第一堂课,是他非常用心做的第一个实践。但是失败了,林老师也有点难过。但林老师没有生气,他想,小豆豆还小,总有懂事的那一天吧。“只有教不会的老师,没有学不会的学生。”这是他教书的信念。林老师轻轻拍了一下小豆豆的肩膀,走上讲台。
⑦“同学们,我说一件非常严重的事,有人把小豆豆的算术课本撕了。”
⑧教室里传出“咦——”的声音,同学们想,这是小豆豆爱耍的老手腕了,林老师怎么不知道呢?林老师继续说:“撕同学的课本,害得小豆豆同学不能按时完成作业,这是一个非常严重的错误,下不为例!小豆豆同学以后也要看好自己的书包。你想好好学算术,但是也许就有人不想让你进步,要不然你的算术成绩就会像语文成绩一样好了,希望你不要因为别人的破坏影响了你的进步!”
⑨林老师讲话时一直看着小豆豆。他满怀希望地向小豆豆倾注着他的爱与信心。小豆豆趴在桌子上哭了。
⑩本来连小豆豆的同桌都怀疑是小豆豆自己撕的书呢!可是经林老师这么郑重其事地一说,仿佛真的有人撕了小豆豆的书似的。有的同学还想到小豆豆过去撕书的事情,说不定真的是算术老师冤枉了小豆豆呢!
⑪小豆豆听了同学们的这些话后,哭得更难过了,同学们也更加同情她了。仿佛小豆豆真的受了天大的委屈似的。林老师静静地等小豆豆哭完,才开始上课。
⑫这次,小豆豆听课特别认真。
⑬但小豆豆已经对算术很恐惧了,能不看,她就不看,能不提,她就不提。能上林老师的算术课,她已觉得给老师面子了。每次上完算术课,她都会松一口气。哎呀,终于完成任务啦!
⑭所以,即使林老师当她的算术老师,即使林老师对她那么好,她还是经常不交算术作业。不交作业的理由还是撕书。每一次撕书,林老师都会批评那些嫉妒小豆豆进步的同学,然后,安慰小豆豆,要小豆豆看好自己的书包。他一点也不让小豆豆看出老师已经看穿了她。
⑮书撕得多了,林老师还会送一本新的算术书给小豆豆。他还会在书上写一句话:“祝小豆豆学习进步!"林老师教小豆豆的第一个学期,送给小豆豆两本书。
⑯后来小豆豆觉得撕书的次数太多了,太假了。她开始丢书。
⑰林老师就很认真地问小豆豆,怎么丢的?在哪里丢的?以后要小心啊!林老师问小豆豆时是用非常信任的口气问的。林老师每次问话都让小豆豆觉得既惭愧又感动又温暖。
⑱小豆豆的算术真的进步了,在一次算术测验中,小豆豆考了62分。这是她小学二年级以来最好的分数呢!
⑲在小豆豆第三次丢课本的时候,林老师送了她一个带拉链的书包,并小声告诉她:“有了这个书包,书就再也不会丢了!坏蛋再偷你的书,拉锁就可以把他的手锁住啊!”
⑳从此以后,小豆豆的算术课本再也没有丢过。
㉑有一天小豆豆突然发现,她怎么不怕算术了呢? (有删改)
17.第②段中省略号的作用是________________________________________________(2分)
18.对第⑤段画线句中“难受”的心理分析,下列正确的一项是( )(4分)
A.自己用心做的第一个实践竟然失败了。 B.这么容易的一道题,小豆豆竟然不会做。
C.小豆豆不仅不做作业,还对老师说谎。 D.小豆豆竟然会用撕作业本来逃避做作业。
19.第⑪段中,“小豆豆”哭得更难过的原因是什么?(6分)
(1)___________________;(2)___________________;(3)___________________。
20.从这个故事来看,林老师是一位___________________________________的老师。(4分)
21.作为选文的标题,下列最合适的一项是( )(4分)
A.宽容孩子说谎的老师 B.“我的算术课本被人撕了”
C.小豆豆不怕算术了 D.没有学不会的学生
阅读答案:
17.表示停顿,小豆豆一时想不出理由,说话结结巴巴的。(2分)18.C(4分)
19.(1)自己撕作业本并说了谎,林老师竟把责任归咎于同学。(2分)(2)同学信以为真,误以为过去的老师误解了自己。(2分)(3)自己的做法实在是太难为情了。(2分)
20.要点:①对学生充满爱心;②宽容学生的缺点,帮助学生自我改正;③准确把握学生心理,有针对性地激发学生学习内趋力(答出一点得2分,答出二点即可)(4分)
21.B(4分)(选A得3分)