撑起“保护伞”，让学生更有安全感

为贯彻落实新修订的未成年人保护法，在广泛调研、公开征求意见的基础上，《未成年人学校保护规定》（以下简称《规定》）于6月1日颁布。《规定》落实未成年人保护法中关于“学校保护”的规定，系统整合、创新完善了学校未成年人保护制度，分一般保护、专项保护、管理要求和保护机制等章节，全面构建了学校保护制度体系，就社会关注的热点问题，如学生欺凌、校园性侵害等，建立完善了相应的专门制度。（6月1日 教育部网站）

校园是安全的，学生在学校才能安全。“校园安全”天天讲，“校园隐患”经常查，但校园安全事故还是时有发生，导致学生安全失守。为此，学校要把《规定》落细、落实、落地，为学生撑起校园安全“保护伞”。

其一，排“隐患”。校园很安全，但存在安全隐患。隐患就是后患，一旦被忽视，很可能成为祸患，伤害学生的身心健康。校园安全最大的隐患是人，学生受到的伤害一般来自于教职工，如被体罚、被性侵等，但这个最大的隐患一直被忽视。学校应按照教职工从业禁止人员名单和查询机制的要求，对新入职人员进行资格审查，将四类人员——因故意犯罪受到相关刑事处罚的，因吸毒等受到治安管理处罚的，因虐待学生等被开除或者解聘的，实施其他被纳入从业禁止范围行为的——拒之门外，把好入口关。同时，还要每年开展复查，及时解聘“漏网之鱼”。

学校如果能够严格执行审查和复查制度，便可以及时排“雷”，优化教职工队伍，斩断伸向学生的“黑手”，消除校园安全隐患，为学生提供安全的成长环境。

其二，守“红线”。《规定》明确了多条“红线”，其中，禁止教职工与学生谈恋爱，可以预防“大灰狼”将恋爱作为性侵的借口。行为“红线”，就是行为“警戒线”。

“红线”失守，学生的安全便会失守。守护学生安全，就要守住“红线”。加强师德建设，要以师德教育为重点，警示教育要常态化，通过剖析典型案例等方式，让广大教职工认识到踩“红线”的危险和危害。“红线”意识强了，守“红线”的自觉性就高了，学生安全就有保证了。

其三，堵“漏洞”。校园安全失守，原因之一是安全“防火墙”不牢固，存在漏洞。其中，最大的漏洞是制度不健全、不完善，给了不法分子可乘之机。

因此，学校要从健全学校管理制度、保护学生合法权益的角度出发，将相关要求进一步规范化、体系化，并落实为校规管理、教学管理、作业管理、读物管理、安全管理、药品管理、体质管理、心理健康管理、手机管理等具体制度，筑牢“防火墙”，让学生更有安全感。

（作者罗义安，蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）