小学生毛笔书法起步教学之我见
一、培养良好的书写习惯，是写好毛笔字的关键。
1.掌握正确的执笔方法。
新课伊始，带领学生正确认识毛笔，从笔杆到笔尖，指导学生认识五指执笔法：擫、押、钩、格、抵。擫：用拇指的第一节紧贴笔杆内侧，拇指关节捻动笔杆向外稍弯。押：用食指的第一关节紧贴笔杆的外侧，与大拇指配合起来，将笔杆捉住。钩：用中指的指肚钩住笔杆的外侧。格：用无名指的指甲根由内向外顶住笔杆的右外侧，把中指钩向内的笔杆挡住，而且向外推着。抵：小指紧贴无名指，依托在无名指的下面，不接触笔杆。无名指力量小，不能单独推着中指的钩，还要小指托在下面，加一把劲。为了更形象地熟记五指执笔法，教会学生熟读执笔口诀：大指食指对着捏，中指向里顶勾天，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇。指虚掌实虎口开，腕平掌竖笔直立。
2.选择合适的练写工具
“工欲善其事，必先利其器”。要想把毛笔书法学好，就得做好充分的准备工作，挑选好的材料工具和字帖。小学生开始学书法时，必须选择适合书法用的毛笔、纸张和字帖。教会学生如何选择毛笔，毛有“四德”，即“尖、齐、圆、健”，“尖”是指笔毫聚拢时，末端要尖锐。“齐”是指笔尖润开压平后，毫尖齐平。“圆”指笔豪饱满如枣核之形，毫毛充足，书写时笔力完足，运笔就能圆转如意。“健”指将笔豪重压提起，随即恢复原状。纸张的选择也十分讲究，初学时准备米字格的毛边纸。在字帖的选择上，我们统一为学生提供颜真卿的《勤礼碑》中的汉字，由基本笔画的练习到偏旁部首与间架结构，由易到难。
二、学习基本的书写、观察方法，是毛笔书法练习的基础
1.掌握基本笔画的写法。
教学基本笔画，就要从起笔、行笔、收笔逐步讲解，在教学时，充分利用多媒体，在实物展示台上范写，教师的范写也让学生更直观形象地看到笔尖的走势图。如长横：逆锋起笔，右下顿笔，转笔，向右行笔，提笔下顿，回锋收笔。一个横画，需让学生明白何为逆锋、转笔、提笔、中锋行笔。书法术语的正确领悟，也为笔画的正确书写提供帮助。每个基本笔画都要反复练习，为书写汉字打下基础。
2.学会读帖和临摹
读帖是指临摹者在书写前对字帖静观默察，细细体味，要把字帖上每一种笔画是怎样起笔、行笔、收笔的牢牢地记在心里，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。这样就能在实际写字时做到心中有数，书写时手才有处送。灵活运用每一种笔画，就能把字写好。这就是古人所说的“胸有成竹”吧！
临摹是初学者练习毛笔书法不可缺少的过程。因为学生不能把握笔画的粗细长短、提按轻重，字帖上的笔画看起来简单，写起来就不那么如意了，所以对初学者来说，我们的要求是双勾临摹。对于学生临摹的字也及时给与批改，指出摹写成功的地方，及时进行表扬肯定，
临摹有了一定的基础才可以临帖。临帖前要指导学生把要书写的字的笔画及结构等特点深深地记在脑里，这样才能在书写时发挥自如。切忌看一笔写一笔，如果看一笔写一笔只能写好笔画，不能写好整个字。书写毛笔字时要做到“眼”、“脑”、“手”有机的配合，缺一不可。
毛笔书法教学任重而道远，每一位指导老师要从培养学习兴趣入手，抓好书写姿势和书写习惯，持之以恒，使学生的审美能力和书写能力同步提高，让我国的书法艺术继续发扬光大！