新生入学头一段 培养习惯正当时
小编语：
开学第一周，尽管进行了三天入学教育，但通过各项检查发现不少学生的日常行为与学校的规范要求并不一致，各种具体规定还没在学生身上充分体现出来。针对这些问题，我们学校政教处在讨论时，副主任张锋提出把这些问题总结一下，然后提出一些指导性意见，这样对班主任老师进行班级管理时会有帮助。
这个想法好，说做就做。张锋老师根据一周来发现的问题进行了总结，提出六点意见，具有很强的操作性。
欢迎大家参与讨论。
新生入校头一段 习惯养成正当时
张 锋
当盛夏的燥热渐渐褪去，金桂的沁香飘逸悠远，在这个金色的秋天，我们迎来了新一届高一同学。他们带着初中生的稚气，带着对高中生活的憧憬，跨进了一高的大门，来到了美丽的焕然一新的校园，站在人生的新起点上，开始人生新阶段的拼搏。
高一新生入学后，在学习和生活上和初中都有很大的不同，这就要求他们要尽快适应新的学习生活，调整自己的状态，养成适合高中的生活和学习习惯。如果不及时调整，就会造成初高中衔接不畅，产生不习惯、不适应甚至出现焦虑的心理，影响学生的身心健康和学习效果。从开学第一周的纪律检查也表明，高一新生刚从初中家长和老师严加看管和督促情况下，转入高中主要靠自觉学习的模式，再加上刚开学学习任务不重，这种转换使很多学生不适应，就出现了纪律要求上放松，中午在教室聊天吃零食，在寝室吵吵闹闹，无所事事，学习上也出现茫然，这种情况在成绩较好的班级也有存在。
怎么才能让他们更快的适应高中生活呢?教育需要契机，合理的切入点会使教育的效果事半功倍，而新高一开学就是我们进行行为习惯养成教育的最佳时机。班主任可以通过主题班会、演讲等形式，根据高中生的年龄特征、心理特点和认知水平，借助高一新生开学，同学们对高中生活的有美好憧憬的时机，开展行为习惯和学习习惯的养成教育。
下面结合本人实践中一些具体做法，与大家分享：
1、规范认识，有规有矩，有规可依。班主任可以借助入学教育，让学生学习校规校纪，明白学校关于各方面的制度和规定。统一思想认识，明白哪些该做哪些不该做，哪些纪律需要遵守。比如静校制度、寝室管理制度、违纪处理制度等。也可以根据校规校纪，制定本班的管理制度，让学生学习熟悉，做到有规矩，有制度，做事心中有数。
2、采用同学们喜闻乐见的方式进行养成教育。传统的说教往往效果甚微，班主任可以采用新颖的，同学们乐于接受的方式进行。这就要求班主任多思考，多学习，可以采用社会上一些同学们感兴趣的方式进行。比如我班进行入学教育时，通过演情景剧的模式进行，让学生在演中体会坏习惯带来的不良影响，感受不良习惯带来的危害，进而增强养成良好习惯教育的自觉性。
3、要宽严结合，原则性和灵活性相统一。根据现在高中学生心理的特点，尤其是在心理方面存在问题的学生，在纪律教育时一定要做到既讲原则，又要宽严结合，注意方法。有的班主任处理手机问题时发生了不可预估的问题。前天我们在厕所巡查时也发现一个学生上课在厕所玩手机，本来要把他拉到政教处进行批评教育，但是他说他没有名字，他这句话让我提高了警惕，再仔细观察发现该生胳膊上有四五十条刻划的细细伤痕，我马上意识到这是个心理上有问题的学生，就赶紧向心理咨询师路老师请求援助。对这样的学生还是得多疏导，注意方法，多给与关心和鼓励。
4、身正为范，做好行为教育的表率。所谓正人先正己，班主任自己在行为上首先规范自己，不能只站在教育者的角度指手画脚，要时时、处处成为学生的良好习惯的表率，这样学生才能心服口服，才能更好地进行行为习惯教育。比如你要求学生早上几点进教室，你首先做到，学生自然而然就做到了；要求学生不准校内骑车，而很多老师却在校内骑车飞快，这样您的教育不会有说服力。
5、营造养成教育的良好氛围。充分利用教室布置营造养成教育的氛围。可以在教室后面黑板黑板报进行养成教育的教育，并且注意更新；在教室两边墙上布置自律栏目，记录每天日常行为管理和学习管理上出现问题的学生，表扬习惯良好的行为，树立榜样；教室的墙壁上还可以挂上一些名言警句，既美观又达到潜移默化教育的效果。
6、养成教育常态化，持之以恒。高中生处于青春期，是行为习惯养成教育的重要阶段。但是心理和生理特点决定了他们的行为习惯养成具有很大的不稳定性，经常会出现反复。这就需要班主任通过不同的方式，不断进行反复强化，有目的、有计划地开展经常性的训练，才能使学生的良好行为成为习惯，才能达到养成教育的目的。
总之，高一开学养成教育正当时，要“重开头、开好头”，以后的教育才会“好教育、教育好”。
张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、广东名思教研特聘专家，笃行教育（北京）研究院专家组核心成员，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。《新班主任》封面人物，《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。