答疑解惑Ⅳ 案例分析（六）

答疑解惑Ⅳ  案例分析（六）

 小编语：   

 案例分析已分享了30多种类型的基本情况，有日常案例展示、学生问题调整、班级管理答疑及教育案例分析。这些都是日常管理经常遇到的具体情况，每个老师处理方法各不相同，我把这些发上来是希望与老师们进行交流探讨。本学期即将结束，关于该类问题暂告一段，如果有的老师想看以往发的这类文章，可关注公众号，查阅历史文章。

案由9、校园如此攀比风，理想信念出偏差

当今随着物质条件优越，在学生当中出现高消费、穿名牌、讲排场等校园攀比成为隐藏在学生群体中一个不容忽视的现象，有的学生表现出物质化，对学生的心理变化带来不良影响。对于此种现象，作为班主任如何在班里加强思想教育，进行有效引导？

答疑：① 当今社会物质条件相对比较充裕，在学生当中出现穿名牌服装，用名牌消费品，用高档手机，生日宴去高档酒店，甚至攀比家庭条件等现象层出不穷。针对这些问题，我们班采取如下措施进行引导。

② 强化行为德育，对学生进行引导。“胜利号”班报、班级文化墙每学期都要办一期感恩专题；开展“比比看看”活动，引导学生不比阔气比志气。在主题班会上让学生列举生活中出现的攀比现象展开讨论，举办主题活动“爸爸去哪了？”“我的爹娘很辛劳”进行感恩教育，让学在参与中感受父母的艰辛。

③ 我曾为学生写了一首诗《我优秀 我是致远人》，每周一课前进行集体朗诵。诗歌从思想、行为、意志、信念、信心、心态等方面提出“优秀”的标准，对学生进行引导，教育他们学会做人，学会做事，学会求知，学会共处。

④ 举办“集体生日”活动，后来成为我们班主题班会的固定栏目，在班会上对他们表示祝贺，当月过生日的同学是本次班会演讲的当然选手。通过具体的班级文化活动形成良好的班风，在潜移默化中对学生进行影响。

案由10、价值观倒置，信仰危机

当今有的学生受社会不良现象的影响，出现信仰危机，道德滑坡、价值观倒置等不良现象，凡是以金钱来衡量。例如，某班主任要求学生要好好学习，部分学生说，好好学习有啥用，上了大学也找不到好工作。像您一样，上了大学当个又累又穷的老师，有什么意思？假如您是这位班主任，您会如何应对？

答疑：① 当前中学生缺乏远大理想，学习没有积极性，价值观倒置，进而出现“读书无用论”的错误思想。读书无用论的升温，不仅严重的影响教育事业的发展，更加不利于其个人的发展。用金钱和地位来衡量读书的作用，这是一种消极的、错误的功利化思想，对青少年的成长产生负面影响。

② 针对这种现象，我的做法是通过加强学生思想道德教育，坚持正确引导，让成长悄然发生。读书可以使人们获得一定的专业知识、增强劳动技能，使人得到精神上的愉悦、陶冶情操，提高人的审美水平、道德修养，读书对人的影响是潜移默化和深远持久的，是培养健全人格的重要途径。

③ 加强理想教育，坚持正确引导。优秀文化塑造人生，读书可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。我们班通过举办“梦”系列主题活动，营造良好的氛围。如“怀揣梦想启航”“追逐梦想 青春无悔”“梦在心中路在脚下”“振动梦想的翅膀起飞”等主题班会活动进行正面引导。

④ 弘扬班级正能量。由于信仰危机导致道德滑坡，因此，通过班级主题活动在学生面前展示积极向上的东西，给他们传输正能量。善待每一个学生，尤其成绩暂时较差的学生，不断挖掘他们的潜能，在提高同学们成绩的同时，要注重提升他们的能力。在班里开展读书活动，进行好书推荐，好文鉴赏，引导学生品味读书的乐趣，陶冶学生的情操，增加学生的涵养。

⑤ 引领主流价值观。保持心灵的善良与纯洁，情感的热情与丰富，精神的进取与激昂。对学生进行积极引导，赏识学生的优点，在和谐的班级文化氛围中进行鞭策和鼓舞，强化道德认同感。以激情点燃激情，以人格塑造人格，以精神培养精神，以信念坚定信念。让同学们认识到只有读书才能获得知识，更新思想观念，才能开阔视野，提升境界，提高修养，丰富阅历，促进个人发展。

张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国中小学名师工作室联盟常务理事，全国名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、全国教师绿色教育研究院、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、杭州铭师堂教育、江西金太阳教育、广东名思教研特聘专家，笃行教育（北京）研究院专家组核心成员，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。“三人行班主任工作室”顾问。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。