《回望校园》上部第四章：难以摆脱的烦恼（四）

我和霍团长放好餐具后，我问他：

“团长，你去哪儿？”

“回宿舍。你呢？”

“去自习室。”

“放假了还这么用功呀？”

“关键是在宿舍又碰不到美女，呵呵。”

“呵呵，那我回去接着看《西游记》了。”

“好的。二师弟，暂且别过。”我边说边向霍团长作了一个揖。

“二师兄，后会有期。”霍团长还了一揖。

从食堂出来，我先去了热水房。到那里时，看到一个女生正从我的暖壶里往她的杯子里倒水。倒了一次后，她看了下杯子，发现只有半杯，于是乎又倒了一些。她正要放下暖壶时，我笑着说：“倒满了吧，没事儿的，那是我的壶。”从她的表情能判断出，她被我吓了一跳。迟疑了大约一秒钟，她迅速地放下了暖壶，然后直起身，低着头说了声“谢谢”就跑开了。我看着她离开的身影，又笑了笑。

由于锅炉里的水还没有烧开，我也只能先用暖壶里的水了。我打开水杯的盖子准备倒水，可刚拿起暖壶，就觉察到手感不对。仔细一看，那果真不是我的壶。那个壶的样式和我的一模一样，但上面用涂改液写着“402”。我骗了人家小女生一句“谢谢”，有点不好意思，但觉得挺好玩的。拿起自己的壶时，我确定里面只有半壶水了，它肯定也被打劫过了。我倒满一杯水，便又走向了七号楼。

教室里仍旧只有两三个男生，我又百无聊赖地翻开了《笑傲江湖》，刚看了三四页，就发觉了书页上的几句批语。批语写在两段之间的一行空白处，按照中国传统的小说评点术语，那应该算是夹批了。写批语的一共有五个人，每人各写了一句。

第一句批语是用喝饱了蓝黑色墨水的钢笔写出的：“本书倒底发生在何时？”这位批书者貌似是被《笑傲江湖》的曲折结构弄晕了，不但忘却了书中提到过明代的年号，还把“到”写成了“倒”。另外，他语中的“本书”两字应当是指本书中的故事。他能够运用如此高超的省略技法，估计他本人都未曾意识到这一点。

第二句批语是用铅笔写出的：“明朝中叶，你不知道。”这位批书者倒是很清醒，可根据句意，能推测出他话语中用的是疑问语气，因此他需要在句后使用问号。

第三句批语是用蓝色圆珠笔写出的：“金庸败笔，无知也，何必哉。”这位批书者如此激动，他真该用感叹号来结尾。我当初还试图搞明白他说的“败笔”究竟是指什么，可是未能成功。其实，再著名的小说也难免有矛盾的地方，这并不值得大惊小怪。

第四句批语也是用蓝色圆珠笔写出的，但明显是另一个人的笔迹了：“本书是武侠作品，所以是没有历史环境的。”这位批书者的话语中隐含着这样一个前提：只要是武侠作品，那作品中就不存在历史环境。这个前提显然是不能成立的，故而他不仅忽略了书中的时代背景，而且犯了一个逻辑错误。

最后一位批书者可能为了把自己的批语与前面几句批语区分开，才特意选用了黑色签字笔，他留下的七扭八歪的字迹是：“彻底的笨蛋，全他妈放屁。”真是字如其人，我认为用这句批语来评价他自己和他这句话倒是非常合适的。

看完这些批语，我心想：“我今天真是跟你们这些乱涂乱画的人有缘呀。”想过之后，另一句批语从我眼前略过。那句批语出现在一本介绍相对论的书中，表达了批书者对那本书的强烈不满：“一本千差万别，误人非浅的书。”批语下面还署上了批书者的专业、姓名和日期：“物理专业89级，王××，92.3.13。”我一向很尊重本专业的前辈，但我还是认定这位前辈是想写成“千差万错”，而不是“千差万别”。此外，如果把句中的逗号换成顿号，那句子就更顺畅了。

后来我不看书了，拿出手机想找个同学联系一下，可还没翻完电话簿，就又不想联系了。我放下了手机，傻傻地望着窗外的淡蓝天空。当一只小鸟从天空飞过时，我脑海里冒出了一个问题：“为什么我至今都没有女朋友？”思考了好一会儿后，我得出了答案：“我还不曾遇到真正和我有缘的人。”

我当时想到假若我真的和某个人有缘，上天就会安排我们相遇，安排我们住在距离不远的地方，安排我们时常见面，我们会在一次次甚至是不经意的接触中，发现对方正是自己理想的伴侣。我还想到假若两个人注定无缘，那么不管怎样去刻意接触，也不会出现真正美好的爱情。

想过这些后，我还忆起了以往的经历，忆起了我曾经遇到过的两个姑娘。她们让我难以忘怀，直到现在我都感念她们当年的真纯情感。如今，她们都已为人母了——春璟的儿子已经上幼儿园了，玉倩的孩子大概上小学了——但我仍然要用文字记下我在教室里的长长回忆，记下那一段段永不褪色的时光。