给予孩子们自由活动的时间、场地，他们才能健康茁壮地成长

育邻梦

熵增，物理学定义，奥地利物理学家埃尔温·薛定谔1944年出版的著作《生命是什么》写到：人体是一个巨大的化学反应库，生命的代谢过程建立在生物化学反应的基础上。从某种角度来讲，生命的意义就在于具有抵抗自身熵增的能力，即具有熵减的能力。在人体的生命化学活动中，自发和非自发过程同时存在，相互依存，因为熵增的必然性，生命体不断地由有序走回无序，最终不可逆地走向老化死亡。即“生命是非平衡系统并以负熵为生。”

熵增定律，热力学定律，克劳修斯认为热量从高温物体流向低温物体是不可逆的，其物理表达式为：S =∫dQ/T或ds = dQ/T。孤立系统总是趋向于熵增，最终达到熵的最大状态，也就是系统的最混乱无序状态。但是，对开放系统而言，由于它可以将内部能量交换产生的熵增通过向环境释放热量的方式转移，所以开放系统有可能趋向熵减而达到有序状态。

嬉戏才能更好的放松童年成长心情

人类是生命物质体系中最具智慧的高等级、社群性哺乳动物，人类维持生存不仅仅需要社会物质营养，更需要在与同伴交往中吸取精神营养和情感养料。因此，人类社会中的每个人都必须融入群体才能繁衍生息、才能获得足够的物质和精神营养补给、才能实现茁壮成长。被迫成为家庭中的独生子女、被安排长时间“上班”学习、被要求成长听话、童年生活缺乏“青梅竹马”的童伴......城镇化的现代社会中，越来越多“乖乖娃”的精神世界被扭曲。《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示：“2020年青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁的检出率为7.4%。”心理健康已经成为社会辅助青少年茁壮成长历程中必须正视的问题。那么，是什么原因导致越来越多孩子的心灵被扭曲呢？

被“封印”！

钢筋混凝土堆砌而成的森林城镇之中每一处都“寸土寸金”，孩子们的自由、安全活动区域被抢占殆尽【城建规划明确要求各类居住项目必须配套室内+室外公共文娱设施，但项目验收过后却没有任何机构对相关社会的使用情况进行跟踪监督。因此，几乎所有小区都只能见到零散的成年健身器材，至于室内公共活动室根本不知道在哪儿。虽然，近年来住建部门不断要求完善小区级托育+养老配套设施，但尚未形成能够改善童年游戏活动的样板】；学业竞争压力增大，每个孩子都不得不将绝大部分时间投入到“班课”学习之中；家中父母忙着赚生活费&兄弟姐妹不是没来【独生子女】就是年岁相差太大，致使童年陪伴被工业制成品【电子产品、塑料玩具】替代......城镇的街道上、广场上、公园里攒动的人头鲜见孩子们的身影，那孩子们都去哪儿了呢？

孩子比成人更需要健身

在学校、在补习班、在家中上网课或玩游戏......为更好辅助“神兽”们成才各级专家、学者操碎了心，最后教育专家和心理学专家给出了解答之道——把他们“封印”起来，给他们一块地儿、让他们按照既定路线去折腾。于是，被管控治下的学校课堂、补习兴趣/特长班、完成家庭作业几乎成了现代童年生活的全部。

狭小空间内的空气易浑浊、静止的水体易腐败、不常使用的物品更容易腐烂.......孩子正值童年身心发育的关键时期，他们不仅需要补给大量的物质营养和知识信息，更需要有大量自主、平等的生活体验实践。教养辅助孩子成长不仅仅需要为他们提供营养补给、约束他们的言行，也需要给予他们自由、自主体验生活的实践时间和空间。所以，教陪的世界不要只紧盯教授孩子们正确的知识，更需要改良孩子们童年成长的公共文娱环境，让孩子们的童年成长时间不只有被教、更有自主+平等的游戏成长实践时间。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。