衡水中学冲刺备考细节曝光
衡水中学冲刺备考细节曝光——后期复习怎么做？
每年的高考，衡水中学的成绩都近乎“疯狂”：除长年包揽河北省文理科第一名外，在全省前200名中，衡水中学的学生也会占近一半。有人开玩笑说，在这个开车半小时就能穿越的小地级市，没几个熟人家孩子上清华北大，都不好意思出门...
很多人前去参观“取经”，但大多学走的还是些表面的东西。细节决定成败，衡水中学的成功，靠的是一个个细节的精益求精，而不仅仅是跑操时背书那么简单。衡中在高考前备考、管理上的这些细节，确实值得其他学校的老师、家长和学生借鉴和思考。
3-5月：狠抓两个极致
将潜力挖到极致，将细节做到极致
细节一：二轮复习看淡分数
看淡分数。衡中老师在各种模拟考试中都会向学生强调，别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。高考前，自信是最终胜利的保障。
抓纲靠本。抓纲，就是重视考纲、考试说明，考试说明是高考命题的依据，因此是考生备考最重要的文件。靠本，指的是在最后复习阶段的时候，要注意抓基础，回归教材。衡水中学可以说在这一点上做到了极致。
三个原则：选题要"精"、做题要"准"、纠错要"实"。
精指的做题要有针对性，稳固自己的长处，弥补自己短处，长期难以掌握、无法理解和得分的知识点，可以适当放一放。准指的是做题过程要确保会的题准确无误，不要因为表述、粗心而丢分。衡水中学坚持这三个原则的实质是让学生真正找出问题所在，真正能提高自己。
细节二：三轮复习将做题潜力挖到极致
有老师说，衡中学生，连等待打饭的时间都要被利用做题。邢台的一名高中教师，这样评价“衡中经验”：“他们到底有什么绝招？一句话，衡水中学把学生做题的潜力挖掘到了极致。”
衡水中学，每天13节课，7节正课，由老师上课讲解；6节自习课，基本上用来做题。你很少看到有人坐那看书，他们是整本整本地做书。有好资料就买，做不完也买，反正能拼完多少是多少，自愿买，自觉做。不需要怎么督促，每个人身上都有一股拼劲。”
细节三：教学过程精益求精
1.教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。
2.“两个对待”：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。
3.“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。
4.“四精”：精选、精讲、精练、精评。
5.“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
6.是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。
7.教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。
8.在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。
细节四：时间安排表拾遗
1.晨起后看速度和精神风貌
2.全天保持竞争状态：既有速度又有质量
3.周六给40分钟自由支配时间
4.学生就餐后，自觉将碗筷送到回收的推车内，食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾。
5.被子必须叠出角来，铺面要平整，不能有任何褶皱，多余的物品一件都不能放到外面
6.早读，一三五、二四六分给语文和英语。每个早读老师都布置了明确的学习任务，列在黑板上，或是提前印出相应的资料，下发。有了明确的任务安排，同学的学习目的性更强，尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。
7.6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容。
8.上课前两分钟完全进入状态，学生看下一节内容，老师进班，但不能讲课。
9.午休，不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。
10.6点50分到7点10分是看新闻时间，在离高考还有100天后，这个活动取消了，取而代之的是看理化生的试验录像。
细节五：将各科备考做到极致！
通过采访衡中老师和学生，可知衡中最后100天的各学科的备考细节是这样的：
语文：不去看远方模糊的，做好手边清楚的
（衡中名师：郭春容）
1.注重识记积累，基础分分必争
对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
2.回顾典型作文题，作文素材每日积累
要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点；要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然；开头不必标新立异，实际入题；结构不能一段到底，句末要加句号；字数不能少于800字，也不要超太多；不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。
此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。
3.定期做整套语文试题，保证试卷训练手感和速度，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。
高三培优工作方案
为增强尖子生冲击名校的实力，根据我校的教学实际情况，学校高三年级工作领导小组决定，在高三年级各班中开展培优工作，达到干有目标，教有内容，导有措施，做有方法。具体安排如下：
一、培优对象：
1.精选学生，普通文班每班前两名，普通理班每班前三名。依据高二下学期以来5次月考综合评估作出选择，基础和智力、潜力要非常突出。而且可以动态变化促进竞争。每次月考为新的一期的开始，确定培优名单。
2.美术生文化、专业综合成绩前五名的学生。
二、培优目标：
大学目标：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、中国人民大学 、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学和八大美院（中央美院、中国美院、 鲁迅美院、四川美院、 广州美院、 天津美院、 西安美院、 湖北美院）。
每人设置高考目标总分，各科目标分数。
三、培优学科及教师：
文科：语文、数学、英语；理科：数学、物理、化学；
培优教师：各班任课教师，各学科由以下备课组长牵头。
文科：语文、数学（老师）、英语（老师）；
理科:语文老师、数学（老师）、物理（老师）、化学（老师）
四、培优形式：
（1）培优采用个别辅导和集中指导相结合的形式。任课教师对尖子生要特别关注，不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况，找出问题，做好记录，并针对其薄弱环节，课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导。各备课组每周提供1套试卷和适当的辅助资料，试卷要面批面改。每次大考结束后备课组长要认真分析培优生的试卷，汇总共性问题，有针对性的集中做好专题讲座。
（2）学习诊断。每次大考后，任课教师要求所教培优生根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并提出适合自己的学习计划。老师根据陈述和了解，结合考试卷分析结果对每人进行学习诊断，提出个性化的学习方案。
（3）大考后，组织优秀学生学习经验交流会。
（4）年级每月对培优生组织一次学习情况座谈会，一方面了解他们的学习、生活、思想各方面的情况，鼓励他们充满信心，再接再厉，根据各阶段要预防性的进行心理指导；另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和学生的实际要求，然后把情况反馈给教师，以达到最佳辅导效果。
五、效果检测：
跟踪尖子生的大型考试，对比各单科的成绩增长幅度，结合学生座谈会反馈情况，评价各辅导教师的辅导效果，对辅导效果欠佳的教师，敦促其调整辅导措施。
六、组织管理：
本培优活动由主任组织实施，日常管理及检查由主任和主任负责。
七、培优要求：
1.培优教师必须按备课组长的要求开展工作，作好记录。
2.培优对象的确定，由年级统一管理，不得随意变更或扩大范围。
3.学科组应研究培优内容，制定详细的培优计划，严格落实计划，防止走过场。
4.年级定期对培训的学生进行问卷，及时了解各科教师的培优情况及学生的反映。
二、高三培优工作计划
随着时间的推移，一诊两周后就要进行。2021年已经扑面而来，对于班级的管理工作更需要做细。特别是优生培优和踩线生的帮扶工作。
这届的培优工作的初步设想如下：
1.精选学生。基础和智力、潜力要非常突出。依据进入高三的4次月考和平时的评估综合作出选择。而且可以动态变化促进竞争。每次月考为新的一期的开始。
2.设置目标。大学目标：清华北大；冲击市高考状元。每人设置高考目标总分，各科目标分数。
3.学习诊断。要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并提出特别自己的学习菜单。老师根据陈述和了解，结合前四次月考试卷分析结果对每人进行学习诊断提出个性化的学习方案。
4.学习辅导。允许个性化的学习。晚自习根据自己掌握情况可自行安排，单独安排学习地点：办公室。提供额外的复习资料，以七中试题同步。每周统一做一套理科综合试卷和数学试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅提高薄弱学科，大力减少过失性丢分。科任教师可在第三节晚自习对优生进行指导。每次大考完认真分析试卷，找出问题，做好记录。
5.学习心理指导。经常性了解学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。