这丫头，居然模仿聂老师上课

文：聂传安

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几天前，黄睿燃妈妈给我发来一段视频，看完后我可真是大吃一惊！

6分多钟的视频，竟然全是睿燃在模仿我上课，并且模仿得有模有样！

虽说开学仅两周，但我对这丫头的印象还是很深刻。

开学第一天她就跟我们玩了个失踪。放学时接到一个自称为她家长的电话，说这孩子走错了班；为啥会走错？说是在看分班名单时，她看到有个名为“黄睿”啥的，也不看第三个字，就以为是自己，跑到别班去了，放学时才发现自己的尴尬！

然后就是军训。她个头不高，于是站在最前头。腰板挺直，目光很是坚毅，也时时闪着灵光。我就觉得这丫头的眼神没啥问题呀！

不过站在前面也有不好，稍有失误就容易被教官发现。我看到教官几次在训她，而她则是咬着牙流着泪。我生怕刚刚入学的她受不了委屈，也因此安慰她好几次，希望她挺住。每次她都目视前方，身体端正，坚定地点着头。

军训结束后，她被评为年级的“训练标兵”。当她上台领奖时，一脸的幸福！

这段时间的语文课，我似乎只在讲《天净沙 秋思》。一则这28个字太美，二则我想借这28字告诉学生我们阅读文章时要经过的三层——文字层、形象层、情理层。

我会讲到“看字是字”，也会讲到“看字不是字”而是形象，会讲到要从字里行间读出情与理。没想到我在讲台上的一举一动都落入了这个小丫头的眼中。回到家，她兴致盎然地将所听到的课尽可能地再现给家人，好好地过了一把当老师的瘾。

当我看完这个视频时，我绝不会在意她模仿得到底像不像，绝不会苛求这孩子偶尔的词不达意。我只会为这孩子大方、自然的“教态”而陶醉，为孩子完全沉醉于自己的讲述中而陶醉，为孩子对于语文的热爱而陶醉！

我们都知道，兴趣是最好的老师；我们也知道，好之者不如乐之者。

让孩子对学科产生兴趣，由“好之”而“乐之”，这正是我们老师努力的方向。

于是我想：如果开展一次模仿老师上课的比赛，一定很好玩。

因为我早就看到，有不少孩子上课时总是模仿老师的动作。

我们也知道：模仿不是目的，让其沉醉于其中才是。

睿燃妈妈说她女儿：

才学了几天，一回来就说我们的语文跟你们不是同一个境界的。你们看字是字，我们看字是图；一说到“藤”就说你们看到的一个“藤”字，而我们看到的是一个弯弯的向下垂的物体……

这不仅是睿燃在妈妈面前的得瑟。

更是睿燃对语文的那种热爱与陶醉后的幸福！