一枝一叶也生情

文：淳诣 智杰 童叶 宇洋 悦欣 老聂

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因不限字数，所以学生文章有长有短。长有长的美丽，短有短的精彩。有些文章甚至会因某句话或某个词而令人叹赏，仿佛树上某一枝或某一叶格外醒目似的。现展示数篇短文，让我们领略一下“枝”“叶”神奇。

先看十班张淳诣同学的一段：

啪！有东西落地，貌似有东西碎了。我寻声而去，只见我房间一片狼藉，还传来我老妹“咯咯”的笑声。本身就心烦的我气打一处来，一言不发，便一把揪出老妹，扔到房外。

谁知，老妹哭啊哭啊，一脸委屈地站在门外。“母后”来了，对我劈头盖脸一顿大骂，把老妹牵入了我的房间，还说着：“当姐姐还那么小气！”咋又我小气了？也不看看本宫的损失！

——“一把揪出老妹，扔到房外”，一“揪”一“扔”，神来之手，淳诣霸气！不过看样子诣老妹质量挺好，那么耐摔！

再看十班钟智杰的一段：

周六下午。

一踏进操场，就吓我一大跳：只看到老聂两手叉腰，面无表情，目光不知道看哪。咦，不对吧，没说周六不准来学校呀……

只见聂老师冲过来，看着球，一把抢了过来，并投了一球，没进！原来他是在盯球，幸好不是看着我！

哈，太吓人了。虽然我没干什么坏事，但还是离他远一点吧。

现在才发现，被盯上也许不是最糟糕的事，最糟糕的是好像被盯上又没被盯上的感觉！

——最后一句为全文的“点睛”句。本文情节简单，而“最糟糕的是好像被盯上又没被盯上的感觉”一句格外醒目。此句总收全文，又恰到好处。而这种感觉只有心弦非常细的人才能觉察到，文字能力非常强的人才能将它描述出来。智杰，不简单！

十班童叶的一段：

又是一个人偷偷躲在被子里哭泣。（让人的心一下子揪起来！）

刚被骂完，心情久久不能平静。又是因为学习的事情，那么多的身不由己，还强忍着听他们的骂，然后再假装若无其事地走进房门。（“再假装若无其事地走进房门”，一个多坚忍的小丫头！）

我从来都没有一次真正地释放情绪，不管多亲的人都要强忍着眼泪。也许我是一个比较感性的人，比起别人能把人物写得栩栩如生，我更擅长写一篇感同身受的抒情文。（但愿此文也算是一次释放……）

可能我演技真的蛮好的吧，好到我在哭时别人都以为我在笑。（此句最让人揪心！读后让人心痛不已！此时也希望童叶痛痛快快宣泄后再振作起来，让自己更为出色！）

再看十班“骚派”代表人物严宇洋的一段：

生病了，妈妈仔细地照顾我，我很感动……

怎么可能嘛！恶心！正常情况是这样：

星期五、星期六卧床不起，发高烧，我妈半句也没说。

今天拉了一天的肚子，她还骂我不注意身体。

唉！亲妈！

——与其说此文是针对老妈（请洋妈妈不必在意儿子在此贬损您高大形象。因为我们猜测，他贬损老妈绝不止这一次。再说了，我们一直对“骚派”作品的真实性持怀疑态度。）倒不如说是针对有关母亲关心孩子类的陈腐作文。“怎么可能嘛！恶心！”一句既为文章的“转”，又有对老套文章深深的厌恶之情（是否有对老妈的不满则不在此文的讨论之列）。

最后是十班陈悦欣的一段：

老聂说周记只写一篇就够了，我不知道有多开心，因为有时写起来太难了。

老聂的要求很高，和珠穆朗玛峰差不多的那种。而且在记忆中高雅的文字，到了他眼里就是幼稚的涂鸦，就像铅笔削得再好看，也只有2B铅笔能做选择题。所以只有满腹真情才能博得老聂欢心。他不限字数不限内容，看似简单，可是都不知道能写啥。可一想到老聂那凶神恶煞的面孔，我就不得不把脑袋想空了来完成这一篇篇周记。

但是，老聂，我会加油的！

——“老聂的要求很高，和珠穆朗玛峰差不多的那种”，妙！“就像铅笔削得再好看，也只有2B铅笔能做选择题”，妙！“一想到老聂那凶神恶煞的面孔”，妙！“但是，老聂，我会加油的”，重重压力之下仍不忘记努力，更妙！小姑娘，加油！

文章之树都由“枝”“叶”组成。某些“枝”“叶”之所以靓丽，是因为它能与树完美地合为一体，是因为它充满了感情。游离于树的枝叶必然枯萎，没有感情的枝叶必然无神。而上面五篇短文中精彩的“枝”“叶”正是融于树而满是情的例子。

希望淳诣、智杰、童叶、宇洋、悦欣等孩子能有更多更好的作品！