发现美 捕捉美 创造美

我在黑板上大大地写了三行字:发现美、捕捉美、创造美!

我又在给这群小家伙灌输我自己的看法。

“三美”之前,先要弄清楚什么是美。

简单地说,能让你愉悦的、会心一笑的人情事物都是美。

曾经的语文老师总爱说:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”这句俗得不能再俗的话强调了对“美”的“发现”的重要。我们需要发现美。当美出现在我们面前时,我们要能看到、感受到。于是这需要我们有敏锐的五官与肌肤,能快速、准确地感知外面的世界,并做出恰当的判断。

但是,我认为“发现”太被动,是“美”出现在我们眼前时我们才有所反应。于是我更在意对美的“捕捉”。

所谓“捕捉美”,是指我们要对生活中的“美”保持高度的敏感,时刻保持警觉,全神贯注地搜寻、感应、发现,就像非洲草原上一只警惕的狮子,时刻准备出击。当那“美”出现时,我们就毫不犹豫地冲出去,捕捉住它!“捕捉”二字充满着主动与专注,要求我们时时处处都要把自己所有的感官打开,去感应外面的世界。当我们带着这种眼光去看这个世界,一定会发现,居然有那么多细节与真情可以亮瞎我们的双眼!

我曾经在黑板上大大地写着“捕捉”二字,认真地说:“从今天开始,见了面,我们不必再问'你吃了吗’,而要问'你捕捉到了吗’。”

曾经的学生经过一段时间的养成,都有明显的“捕捉”意识。孩子们身边大多备有便利贴,会及时记录下“捕捉”的“猎物”。有时候学生跑到办公室催要周记本,说是有东西急着要写出来。也常常出现这种情景:几个孩子正玩的开心,突然有个孩子说:“我要写日记!”其他几个孩子忙说“别写别写”,这说明这孩子正捕捉到要写的东西。

有捕捉的意识,生活霎时间会变得趣味无限。但捕捉依然有缺憾:它必须建立在美的存在。孩子们受对美的认知、感受能力所限,美并非无时无处存在,正如对于那草原上的雄狮而言,并非张开眼就有猎物。

于是,对美的创造就显得另有一番意义。

我们的生活的确很多时候显得平淡。如果一直这么平淡下去,人生就显得格外无趣无味。但是假如有这么一个人,能用自己的智慧让我们的生活陡然一变,变得有趣有味有意义,让我们不由自主地感叹一声“生活真好玩”或“人生真美好”时,我们会感激这个人,因为他创造了美。

对美的创造,多是无心。正因为无心,才更显趣味。当这样的趣味多了的时候,我们的生活就会越发美好。

曾经的学生已经为我们创造出许多“美”来,现列举若干(举例多曾发表过):

梓棠的文章:

傍晚,在宿舍洗澡。

郭富星从隔壁递给我他的脸盆,说:“帮我打热水。”

不一会儿,热气腾腾的水装满了脸盆,但由于不方便,只能从隔板的下面送过去。

我把他的脸盆放在地上,用指尖缓缓地将它推到另一边。

尴尬!推到一半,卡住了。

“咦?以前还能挤过去的啊!”我说。

他在脸盆那边,敲敲脸盆,叹气道:“唉!终于长大了!”

“唉!终于长大了!”,似有无尽之意。郭富星同学创造的美。

下一段是很多人都已经很熟悉的文字。

二模考试刚结束。因数学太难,几个丫头非常沮丧,在回宿舍的路上有的诉说着痛苦与焦虑,有的一路无语。

此时子敏写道:

面对余悦莹的沉默不语,小葫芦突然蹦跳了起来。

“一次考试而已,说明得了什么?这次不行,下次再努力呗!”她一边说,一边用她娇小的身躯穿过路灯和操场栅栏网之间的间隙。

“做人要乐观些,难过也是一天,开心也是一天。”她蹦跳着穿过那一道道狭窄的空隙。“看,就像这个,你不去试试自己能不能穿过它,你怎么知道自己到底胖不胖!”

我故意开玩笑地问:“要是卡住了呢?”

“卡住了说明你胸大,没卡住说明你瘦!”

听了她这么说,我也试着从那狭窄的缝隙钻过。

“卡住了说明你胸大,没卡住说明你瘦!”神奇之语,小葫芦创造出来的美。

一丹的文章:

今天发了试卷,我对黄干说:“黄干,你明天可能见不到我了。”

黄干抬起他那“高贵”的头说:“为什么?”

我说:“我要给打了。”

黄干说:“谁要打你?”

“我妈。”然后我又跟他握了握手,准备转身就走。

黄干说:“等一下。”我一回头,只见他从他的医药盒里拿出一个创口贴和一瓶红药水,递到我手上,大义凛然地说:“不用还,我想你应该需要。”

我僵化在那里,不知是该笑还是该哭呢!

神奇的举动及语言。黄干创造的美。

诗雨的文章:

今天中午,何欣芸因为开不开风扇的事询问了宿舍的每一个人:“开风扇吗,各位大妈们?”

芊芹说:“开。”

“那个曹大妈呢?还有练宝呢?”

她俩都默默的点点头。

“马麻麻,你呢?”

马一丹就说:“我和龙麻麻已经退出妈妈群。”

“我们已经加入了婆婆群。”我躺在床上边啃苹果边说。

全宿舍笑喷。

然后宿管进来,满室寂然,无敢哗者。

一群“大妈”“婆婆”在宿舍的开心事。一群女生集体创造出来的美!

我们都已经看出来:任何被创造的美必须要被发现被捕捉。于是,在上述同学创造美的时候,我们依然能感受到梓棠、子敏、一丹、诗雨等人对美的发现与捕捉。

我们要有发现美的眼光,捕捉美的意识,努力拥有创造美的能力。对于一般学生而言,前二者足矣。但是如果你能为自己为别人创造出美来,那种成就感与幸福感——

啧啧……

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