听课笔记｜第六节课 六国论（苏洵）

第十二届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛听课笔记

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授课教师：湖北夷陵中学-袁楚桥

一、温故知新夯基础

齐读课文 朗读要求：读准字音，识记字词

二、梳理全文明思路

请你梳理全文论证思路

齐读第一段，感受严密思路

作为史论文，本文是否存在漏洞或不足？请同桌交流一分钟

苏洵本文并非基于历史史实，而是立足其所处时代【背景链接】

三、赏读文本识文心

你从文章哪些地方读出苏洵怎样的思想情感？

小组讨论3分钟，明确发言人、记录者。班级交流。

【资料链接】

自读最后两段，全班展示交流

学生发言关注人物情感

四、比较阅读悟情怀

同为史论文，你觉得它和《六国论》的结尾有什么共同之处？

【比较两者的共同之处都在于家国情怀】

借古讽今——文以载道   苏洵（爱国之心）

【资料补充】

清代的章学诚《文史通义》有《原道》三篇，其反对“舍天下事物人伦日用，而守六籍以言道。”，这是他论“道”的基本观点和基本精神，也就是作文章要从实际出发，合乎时代的需要，使“文”在社会生活中起作用。这样的“文”就符合“道”的要求，并达到"文"与"道"的统一。章学诚也很重视“文”的特点与规律，他说：“盖文固所以载理，文不备则理不明也。且文亦自有理。”(《辨似》) "文自有理"，肯定了“文”有本身的特殊规律，不是“道”的附庸。