重视班级管理中的“第一次”

要使班级管理工作顺利有序地开展，一定要重视“第一次”。

一、为“第一次”定位

首先，必须做好“第一次”的目标。“第一次”要给学生多深的印象、多大的触动？能否保证95%以上的学生能够铭记在心？通过“第一次”想了解学生什么？会对学生产生什么影响？这些都是要根据目标来考虑。如：我对学生在开学初第一次提出的要求是进门喊报告，见到老师问好，接受师长的教育、别人的帮助时要说谢谢。这个“第一次”想要达到的目标是让学生知道，无论现在还是今后，每个人必须树立讲礼貌、心存感激的意识。这是做人最起码的要求。而“第一次”的每一实施步骤都要稳妥，为达到目标而努力。

其次，确定好“第一次”的标准。我认为“第一次”应当作为模板、示范，标准要从严、从细，要落实。以穿着为例，告诉学生着装要求时，强调学生着装的规范：穿衬衣就必须把衣服束在裤子里，不外露。有的学生提出穿外套时衬衣不必束腰。虽然表面看来结果是衬衣不外露，但是标准就是标准，没有讨价还价的余地，一定要保证落实到位。做到第一次的标准要常常提、时时做。

最后，要对“第一次”可能产生的结果有充分的认识，并且准备好应对策略。当效果不明显时，要及时补救，多想办法，不怕麻烦、重复，争取“第一次”获得理想的效果。

二、做好几个“第一次”

1、第一次见面

新学期开学，是观察学生、建立学生印象档案的绝佳机会。这时候学生所表现出来的待人接物的方式、处事态度往往是真实的，没有刻意的掩饰。

开学报名当天，我让学生自己报名，借机对学生做了初步观察；那些学生进门喊“报告”；交军训费、体检表、身份证复印件时，拿出的物品是否整齐有序；给我的时候是双手递给我，还是直接抛到讲桌上；对于已交物品划勾时，是闷着头看也不看就随便打勾，还是认真核查后再打勾，等等。同时，我仔细观察学生的穿着、发式、表情和眼神。对于印象特别深的孩子，就在名字后面做个记号，以便军训时进一步观察。

通过观察和总结，我对学生的性情及特点进行了初步分析；物品乱放的学生做事多半粗心；坐在座位上喜欢摆弄头发的学生学习会分心；坐在座位上扭摆的学生往往注意力容易分散，等等。第一次见面的观察提醒我在随后的班级管理中需要关注的地方，也为我和学生之间的谈心积累了材料。

2、第一次讲话

班主任开学的第一次讲话很重要。学生进入新学校，心中对新班级和班主任的认识有一大半印象是班主任的第一次讲话中定格的，因此我很重视第一次讲话。学生报名当天，我会对全班学生进行第一次讲话，目的是让学生了解学校的特点，今后该做什么，班级的定位以及班主任的做事风格。我告诉学生，怕吃苦者莫入，不求进步者止步；做事要讲效率、细致，养成良好习惯；不以成绩论英雄，全面发展最重要；优秀者理应受表扬，违纪者必须承担责任；要感恩父母，等等。同时也表扬了我在学生报名时所观察到的一些亮点，比如进门喊“报告”的学生，说“谢谢”的学生，为同学服务的学生等等。其实这个过程也是向学生说明班主任做事风格，班主任的为人以及过人之处，让学生对班主任产生良好的第一印象。

第一次讲话基本达到了我的目标。学生从报名当天就开始适应学校的氛围，感受什么是习惯的养成、什么是纪律，对我的要求表示出认同。第一次讲话为班级管理开了个好头。

3、第一次提要求

学生入校要遵守的纪律和要求很多，这直接关系到学生行为习惯的养成及良好班风的形成。所以，第一次提要求时，我都强调必须做到什么并具体指导，事后一定要检查落实情况，然后再提出新的要求。要求一定要严，标准要高。对于第一次的要求不能抱着“基本还可以”“还凑合”的想法，务必要求学生“一定做到”，做不好就重复练习。比如排队，要求集合快速、队伍排得直、站得姿势正、队列中不能讲话等，要求务必落实。这学期我对学生返校时间的要求就落实得很好。开学第一天，我在放学时强调，每天6：50在教室点名，迟到一分钟，德育量化成绩就扣除相应的分数。有特殊情况必须提前电话通知我。我会早早来到班里，快到点名的时间就看着表，迟到的严格按照规定处理。第一次全班有6人迟到，我按照规定进行了处理，并讲明没有时间观念和守时习惯的危害，提出希望下次全班都按时到校。第二次返校就没有迟到，并一直保持到学期结束。这样的要求让学生养成了时间观念。

4、第一次集体活动

集体活动是培养学生集体意识的绝佳机会，也是增强班级凝聚力的好方法。我们班的第一次集体亮相是军训会操，会操前，学生经历了几天的训练，精神有些松懈。我适时进行鼓励，告诉学生“我相信我们班行”。随后，我同教官一起对学生进行强化训练。班级士气大振。会操表演那天，学生们表现非常优秀。那天风很大。会操结束，我班拿到了新班级的第一张奖状，大家都很兴奋。学生对班级的认同感油然而生。随后的班级比赛中，学生有了共同目标，很努力。现在班级墙壁上已经贴满了奖状。能够获得这些荣誉，要归功于第一次集体活动取得的优异成绩给学生带来的信心和集体荣誉感。

5、第一次处理违纪事件

对于班级第一次违纪事件，我的原则是按照班规严肃处理，当面教育个人，再针对这一现象对全班进行教育。我对违纪学生的教育就事论事，让他心服口服，再按照班规进行处理。这样，一方面让违纪学生牢记，另一方面也让全班学生接收教训。

6、第一次表扬

第一次表扬一定要谨慎，避免概念模糊，要做到实事求是，一语中的。比如表扬学生有礼貌要举出实例——见到老师问好，接到老师给的物品说谢谢，等等；表扬班级卫生有进步也要拿事实说话——黑板擦得干净，杂物放得整齐。对一个学生的表扬如此，对全班的表扬更是如此。让学生感受到老师无时不刻不在关注着每个人，关注着每个细节。

在班级管理中，会遇到很多第一次，要让“第一次”的标准定格在学生脑海中。

三、需要注意的几点

1、“第一次”的标准要一以贯之

对学生提出要求的标准一定要一以贯之，不能朝令夕改。晚自习讲话的处理、不做值日的处理等，都要按照要求和规定，不能擅自更改，也不能根据自己心情好坏而随意改变，必须自始至终坚持一个标准。

2、一定要让“第一次”得到落实

制定的目标、标准千万不能只停留在口头上，班主任如果只讲空话，不强调落实，学生对于班主任的要求就会左耳朵进，右耳朵出。如果班主任狠抓“第一次”落实，学生也就不敢怠慢。

3、重视“第一次”并非一劳永逸

"第一次”很重要，但并非做好“第一次”就能使学生永远按照要求去做。学生是鲜活的个体，时间长了免不了放松对自己的要求。这时候，就需要班主任再把最初的要求强调一下。班主任要不怕麻烦。今日麻烦，明日轻松。相信只要第一步走好，以后步步都会走好，越走越好。