【班会课】话要好好说出口
导读
谈话艺术是听和被听艺术。
——赫兹里特
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“友善”是人际交往中必备的道德规范，是社会主义核心价值观的重要内容之一。而语言是传达友善的重要途径，引导学生学习语言的艺术，对于学生的成长有着重要的作用。同时，随着自我意识的增强，同伴成为最具影响力的“他人”，充满友善的人际关系对六年级学生来说至关重要。
我班学生大多为寄宿生，受家庭环境影响，缺乏良好的语言表达能力，脏话及攻击性语言较多。这些语言使同学间很难形成和谐的人际关系，影响了班级凝聚力的形成，学生对班集体的归属感也有缺失。本课力求通过系列活动，引导学生发现语言在传达友善、促进和谐人际关系中的重要作用，形成“话要好好说出口”的意识，从而提升人际交往的能力。
1. 认识负面言语对人际关系的影响。
2. 学习用鼓励性言语给予他人支持，传达彼此的友善和温暖。
3. 感悟友善能促进和谐的人际关系的形成。
1. 课前调查：生活中哪些言语会让我们觉得很受伤害？哪些言语会让我们感受到温暖？
2. 课件制作：《是蜗牛开始的》视频材料。
3. 活动道具：纸条、信箱、暖心卡。
热身活动揭课题（认知）
1. 热身活动：幸运抽签
师：同学们，让我们来个幸运抽签吧！你抽到的内容是什么 ? 看到这张签，你的心情怎样？
2. 小结
师：通过同学们的交流，我们可以发现，语言是有温度的，当它传达出友善，便如春风拂面，让我们感到舒服与温暖；当它传达出伤害，则如一股寒流，让我们感到难过与寒冷。所以，要想拥有和谐的人际关系，话就要好好说出口。这就是我们今天班会课的主题：话要好好说出口。
伤人言语知多少（理解）
1.PPT 播放绘本故事：《是蜗牛开始的》
师：如果我们没能把话好好说出口，会造成什么样的后果呢？请听故事《是蜗牛开始的》的前半部分。
故事梗概：……
生分角色，根据 PPT 图片配乐朗读。
师：是什么使动物们受到了伤害？在生活中，有没有发生过类似的事情？结果怎么样？这样的结果给你带来的感受是什么？
生交流回答。
2. 小结
师：生活中，我们会听到一些让我们很受伤的话我们会愤怒、伤心；奇怪的是我们也习以为常，还会用同样的话去伤害别人。这样的结果会使我们一言不合就掐架，更无法形成良好的人际关系。
伤人言语不可有（体验）
第三板块
1. 身边故事再体验
学生表演真实故事：……
师：这原本是不该发生的事情，就因为有些同学平时跟同学交流没有好好说话，让人产生了误会。那我们应该如何避免这样的事情发生呢？
生交流。
师小结：语言的杀伤力有时候胜过刀子。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。与人说话懂得体谅，好话可以给人带来温暖和力量。说话时争强斗狠，往往是伤了别人，也伤了自己。正所谓伤人者，必被人伤。
2. 伤人言语巧辨析
（1）请各小组在准备好的纸条上写下两三句小组成员都非常不喜欢听到的话。（注意：每张纸条上写一句，只要写出内容，不指名道姓、对号入座）
（2）请各组成员到讲台前交流自己写下的话。
（3）引导分类：你认为哪些话需要完全消失？哪些话需要改进说法？为什么？
A. 应该消失的话语：批评外表、辱骂家人、起绰号……这样的言语不管是有意的还是无意的，在任何时候都会伤人。所以，它们应该在生活中永远消失。
B. 需要改进的话：玩笑性的言语、批评性的言语等。玩笑也可能会伤人，善意的玩笑需要注意场合、对象，希望通过批评、提醒来帮助对方成长，但是如果场合或表达方式不对也是会伤人的。
师小结：戏言得体显幽默，忠言顺耳方能行。在开玩笑或者提建议的时候，我们需要注意场合、对象、内容和方式，这样才能使我们的人际交往更加和谐。
暖心话语传友善（感悟）
1. 避免伤害我能行
（1）如何表达才能传达友善、避免伤害呢？以小组为单位，讨论并扮演怎样提出合理的批评和建议。
（2）如果伤害性语言已经发生，就像《是蜗牛开始的》这个故事里前半部分一样，学生表演故事下半部分动物们是如何挽回伤害他人的言语的。
（3）小结：在大家的讨论与表演中可以看到，我们如果造成了言语上的伤害，要用心地想办法进行挽回与补救。唯有如此，我们才能与他人相处融洽，才能使自己获得和谐的人际关系。
2. 暖心话语处处有
（1）在与他人的相处中，避免伤害性的言语很重要，但同样重要的是我们能够说出暖心的语，那么哪些话让你倍感暖心呢？（学生交流后教师板书：欣赏的、感谢的、鼓励的、道歉的……）
（2）赠送制作暖心话语卡。每个人的记忆里都有一些温暖的言语，曾经给过我们力量，至今依然让我们感动。正所谓赠人玫瑰，手有余香。现在请看看你的身边，有哪些同学特别需要你的一句暖心话语，请拿起你手中的笔，把你想表达的对他的理解、欣赏、道歉等写在暖心卡上。
（3）请同学们大声分享自己收到的暖心话语，说一说，当你读出这些话语时有怎样的感受？
（4）小结：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，让我们的言语中多传达友善的信息，少一些恶言相对，我们的相处会更愉快、更和谐！
3. 课后拓展：友善行动大比拼课前我们搜集了生活中那些让人受伤害的言语，在课上我们也进行了很好的辨析，课后我们可以通过
采访同学、家长、老师或网络搜索的形式，搜集更多让我们倍感温暖的话语或行为举止，并在生活中积极践行“友善”。
当你用不友善的语言对待身边的人，你不仅伤害了他人，自己也会孤单伤心；当你用友好的语言对待身边的人，你会收获更多的友谊和幸福。希望同学们在今后的学习和生活中，用友爱的方式和温暖的语言去对待身边的每一个人！
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来源
本文选编自《中小学班主任》杂志2020年第3期《话要好好说出口》。
作者：梁敏。广西壮族自治区崇左市龙州县响水镇鸣凤中心小学语文教师兼少先队总辅导员，一级教师。曾获“崇左市优秀少先队辅导员”“龙州县优秀教师”称号。