『原创』名师评写深圳“云测”作文《君子慎独，我心坦荡》
深圳线上测试作文
在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……
因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。
今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题剖析】
深圳线上统考作文让人眼前一亮。
首先，符合高考作文三贴近原则：贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。
新冠肺炎疫情严重，寒假一再延期，教育部号召停课不停学，延期开学期间，全国上下，小学生乃至大学生全部被钉在屏幕前，作为最苦“云学者”——莘莘学子模拟测试避之不及，躲之不过。学校、老师和家长初衷一致：没有条件，创造条件也要将“云考试”进行到底。
其次，模仿2019年全国卷二作文，设计三种不同的情境限制和驱动任务（2019年全国卷二多达5种）。
注重学生个性化多样化的学习和发展需求，兼顾了语文课程的文学性和工具性（文学性写作承载着人文性，应用性写作体现出了工具性）。能较好地检测学生的核心素养，同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命，具有关照现实和社会的意义。
情境和驱动①：以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
穿越未来反思当下的情境限制，跨越时空自我交流沟通的驱动任务和应用文书信体例。是情境和驱动①的命题密码：
想象年近40的、未来的自己，写给十七八岁、现在正要（正在或已经）参加2020年深圳云考试的自己。这里涉及自己未来情境的想象和现在处境（疫情下的云考试）的思考。类似于2018年全国卷一的“时光瓶留给2035年的18岁青年”。
情境和驱动②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
围绕“诚信”话题谈“监考与考试”，采用驳论文文体，两种观点二选一，是情境和驱动②的命题密码：
话题应该由新冠疫情之下，在云考试过程中，是否需要父母监考，如何保证成绩可信展开，可进一步扩大到“人生的考场”“特别的考试”。如何做一名“合格答卷人”。驳论文是批驳对方错误观点的文章。可以驳论点、驳论据、驳论证。最终目的是驳倒对方的错误观点。
情境和驱动③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
以参加云考试的深圳高三学生之身份，给《南方教育时报》写评论（时评），谈对这次特殊时期特殊考试的“崭新的思考，深刻的启发”。是情境和驱动③的命题密码：
时评作文贵在紧紧围绕所评时事，进行横向比较、纵深思考，展现出个人良好的逻辑思维能力的同时，对标核心价值观和中国学生核心素养，激浊扬清，追求立意高格。
【切题题目】
《诚信天下，稳健一生——致20年前的自己》
《以不变之志，应万变之事——致20年前的自己》
《把握当下，憧憬未来————致20年前的自己》
《严格自律，不忘初心——致20年前的自己》
《接受监管是一种本分——驳父母监考无用论》
《君子慎独——驳父母监考有益论》
《5G时代，为“云测试”点赞》（时评）
《疫情下的云监考，教育信任去九霄》（时评）
下水作文
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