小虾米:句子分类

句子可以从不同的角度去划分。例如从句型(结构类型)的角度、从语气用途的角度、从修辞效果的角度等等都可以对句子进行分类。根据句子的语气分出来的类别叫句类,根据结构分出的叫句型。

二、句类

分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。

(一)陈述句。陈述句的作用是报道一件事实。例如:

1)他们在上课。

2)我哥哥已经结婚了。

3)他明天不去上海。

4)今天是星期六。

5)这孩子很可爱。

陈述句表示陈述语气,句调是一个降调。在书面上陈述句末尾都用句号(。)。

(二)祈使句。祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。例如:

1)你把那桌子搬到外面去。

2)你明天走吧。

3)站起来!

4)你别喝了!

5)不准随地吐痰!

祈使句表示祈使语气,句调有的是一个降调,有的是一个急促的高降调。在书面上祈使句末尾或用句号(。)、或用叹号(!)。

(三)疑问句。疑问句的作用是提出问题。在书面上,疑问句末尾都用问号(?)。疑问句内部又可细分为四小类:

1.是非问句。形式上跟有的陈述句、祈使句没有什么区别,不同的是句调用升调。回答时可以只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答。例如:

1)他们在上课?

2)他并不知道?

3)今年是建校三十周年?

4)你叫他把那桌子搬到外面去?

5)不准抽烟?

2.特指问句。句中一定有疑问代词,以表示疑问。回答时不能只用“是”、“不是”或点头、摇头来回答,而要作出具体回答。特指问句的句调可以用升调,也可以用降调。例如:

6)刚才谁来了?

7)你想喝点什么?

8)他准备去哪儿旅行?

9)这大衣多少钱?

10)她最近身体怎么样?

3.选择问句。问话人提出几种可供选择的情况,要听话人作出回答,其基本询问方式是“X还是Y”。选择问句的句调可以用升调,也可以用降调。例如:

11)今天是星期三还是星期四?

12)他想去北京还是上海,还是广州?----

13)你想喝可乐,喝咖啡,还是喝红茶?

14)她个儿高,还是矮,还是不高不矮?

4.反复问句。问话人只提出肯定与否定两项,要求听话人在肯定与否定之中作出回答。基本询问方式是“V不V”或“V没(有)V”。反复问句的句调可以用升调,也可以用降调。例如:

15)你去不去?

16)他明天来不来?

17)那衣服贵不贵?

18)那地方远不远?

19)你看没有看今天的电视新闻?

20)你去没去他家?

口语中也可以只在句末用一个否定副词“不”或“没有”来表示反复问。例如:

21)你去不?

22)那地方远不?

23)你看今天的电视新闻没有?

24)你去他家没有?

疑问句末尾常常用疑问语气词“吗”、“吧”或“呢”,来增强疑问语气。句末疑问语气词在使用上有分工:在是非问句末尾,用“吗”或“吧”,不用“呢”;在特指问句、选择问句、反复问句末尾则用“呢”,不用“吗”或“吧”。例如:

25)他们在上课吗/吧?

26)这是谁告诉他的呢?

27)他究竟去了福州,还是去了广州呢?

28)他去没去学校呢?

例(25)句末用“吗/吧”,属于是非问句;例(26)-(28)句末用“呢”,分别为特指问句、选择问句和反复问句。

注意,下面两个问句看上去很像是非问句(因为句中没有疑问成分),其实不属于是非问句:

28)我的笔呢?

29)你一个人病了呢?

例(29)、(30)实际是特指问句的一种省略形式,可以补出疑问代词。请看:

a.我的笔在哪儿呢?

b.我的笔到哪儿去了呢?

你一个人病了怎么办呢?

(四)感叹句。感叹句用来抒发某种强烈的感情(如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等)。表示喜悦、愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调,表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。书面上感叹句末尾多用感叹号(!)。例如:

1)这风景多美啊!

2)你给我滚!

3)蛇!

三、句型

句型指句子的类型,也就是句子的整体格局。句型研究的目的意义在于要求我们能从宏观的角度、总体的角度去观察和把握句子,从而掌握句子的不同类型和它们的表达功能。

分类情况如下:

名词性主谓句:今天元旦节。把字句、被字句

主谓句动词性主谓句:我要上课。连谓句、兼语句

形容词性主谓句:小明很聪明。双宾句、存现句

单句主谓谓语句:他人很善良。

名词性非主谓句:蛇!/一张北京。

句子非主谓句动词性非主谓句:上课了。

形容词性非主谓句:太好了!

叹词句:呀!(是你呀!真是稀客呀。)

拟声词句:当,当,下课了。

复句(略,将在复句部分讲到)

重点是主谓谓语句,它是由主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。主谓谓语中,全句主语叫大主语,全句谓语叫大谓语;句子谓语内的主语叫小主语,谓语内的谓语叫小谓语。例如:

中国人民志气高。

大主语大谓语

小主语小谓语

主谓谓语句情况比较复杂,考察其内部的语义情况,主要有以下几种:

1、大小主语之间有施受关系。如:

a小王作业做完了。/b作业小王做完了。

a句以施事“小王”做大主语,以受事“作业”做小主语;b句则相反,以受事“作业”做大主语,以施事“小王”做小主语。

2、大小主语之间有领属关系。如:

她态度和蔼。(“态度”属“她”)

这屋子面积不小。(“面积”属“屋子”)

3、谓语里有复指成分。如:

反腐倡廉,这是广大群众的一致呼声。(“这”用来复指“反腐倡廉”)

复指大主语这样的句子,作用在于一是使大主语得到强调,二是如果大主语复杂,还能使句子结构简洁。例如:

那高高的个儿,秀气的脸旁,批着乌黑秀发的姑娘,名字叫李霞。(联合短语做主语)

4、大、小主语是数量词或含有数量词。如:

三箱我认为不够。/橘子一元一斤。

同学们三个人一组。/香菜一元买两斤。

5、大主语或小主语有周遍性意味。如:

什么事他都不管。/这个人谁都不认识。

6、小主语是施事,大主语是小谓语行为动作关涉的对象。如:

那件事他们已商量决定了。

主谓谓语句是根据结构关系定的名称,因为它是汉语里很有特点的一种句型。在汉语里使用也很普遍。如果按照功能(谓语的词性),它应该分别归入名动形三种主谓句里,那样似乎弱化了它的地位。

四、几种动词谓语句

(一)“把”字句

1、什么叫“把”字句

一般指在谓语动词前用“把”引出动作的受事加以处置的一种主动句。所谓“处置”,指的是甲主动对乙施加某种影响,由于甲的某种行为,使得乙发生某种变化或处于某种状态。例如:

你[把行李]放〈在架子上〉。

“你”是动作的发出者——施事,所以是主动句;“行李”是受事,接受动作的“处置”,结果位移到了“架子上”,“在架子上”也可说是一种状态。

有时候使用把字句也表示一种“致使”或强调动作的范围宽广。例如:

a他[把大伙儿]弄得〈莫名其妙〉。

b我[把该找的地方][都]找〈遍〉了,也没找到那串钥匙。

a句的动词“弄”,对“大伙儿”来说,谈不上是“处置”,因此可以看作“致使”。b句主要是强调动作“找”的范围宽。类似的又如:

你[把客人]请〈来〉。(使客人来)

那孩子[把他爸爸]急得〈满头大汗〉。(使满头大汗)

她[把大大小小的商场店铺][都]逛〈遍〉了。(“逛”的范围宽)

2、“把”字句的特点

1)动词应当具有动作性。

非动作动词(如“是、姓、有、成为”等)以及感觉活动动词(如“认为、觉得、知道、感到、喜欢”等)、趋向动词(如“来、去、进来、出去”等)一般不能进入把字句。如:

他把教师是。×我把麻烦觉得。×

学生们把教室进去了。×

2)动词一般不能是单个(光杆儿)的

把字句中动词前后一定要有其他成分,尤其不能出现单音节动词。如:

他[把茶]喝。×/他[把茶]喝了。√

至少也应有个语气词。

大家[把歌]唱。×

大家[把歌]唱〈完〉了[再]走。√

不过,把字句口语里也有省略动词后面成分甚至省略动词的。例如:

看把他急得!/看把大伙儿逗得!

你看他把大家笑得!

我把你这死丫头。

3)“把”的宾语在意念上一般是有定的。例如:

我把书看完了。(“书”是定指的)

4)如果有助动词或否定副词一般应放在“把”的前面。如:

我们[要][把青春]献给(祖国的边疆)建设。√

我们[把青春][要]献给(祖国的边疆)建设。×

他们[没有][把教室]打扫〈干净〉。√

他们[把教室][没有]打扫〈干净〉。×

(二)被字句

1、什么叫“被”字句

一般指在谓语动词前用介词“被(叫、让、给)”引进施事的被动句。

“被”字句是受事主语句的一种。有时候,“被”后的施事因为某种原因也可以不出现,这时“被”一般不看作介词。而是当作表示被动意味的副词。例如:

酒[被爸爸]喝〈光〉了。酒[被]喝〈光〉了。

被字句有“被…所…”、“为…所…”的格式,是古汉语用法的延续。

2、“被”字句的特点

同把字句一样,被字句也有以下特点:

1)动词应该是动作性的。如:教师被我是。(是不成立的)

2)一般也不能是单个动词(光杆动词),尤其是单音节动词。如:东西被拿。

3)主语受事一般是有定的。

4)助动词或否定副词也应置于“被”字的前面,而不是“被”的后面。例如:

菜[没有][被大家]吃〈完〉。

钱[没有][被小偷]找〈到〉。

钱[被小偷][没有]找〈到〉。

(三)连谓句

由连谓短语充当谓语或独立成句的句子就叫连谓句。连谓句的谓词之间的语义关系我们在连谓短语部分已经讲到了,这里不再重复。只是要注意连谓句的层次分析。分析如下:

她站〈起来〉/〈上〉篮子/上街/买菜

主谓

中补动宾动宾动宾

中补

(四)兼语句

1、兼语句及其分析

由兼语短语充当谓语或独立成句的句子就叫兼语句。兼语句中动词之间的语义关系我们在前面兼语短语部分已经讲到了。应注注意兼语句的层次分析。例如:

连长派我去请指导员来接电话。

主谓

兼语套连谓

2、兼语句与主谓短语做宾语的句子的辨别

1)停顿和加状语的地方不同。兼语句不能在第一个动词后面停顿或加状语。而主谓短语做宾语的句子则可以在第一个动词后面停顿或加状语。如:

我请你去。(兼语句)

我请V你去。×我请明天你去。×

我请你V去。√我请你明天去。√

我希望你去。(非兼语句)

我希望V你去。√我希望你V去。×

我希望明天你去。√

2)两者第一个动词的性质不同,支配的对象不同。

兼语句的第一个动词支配的是一个人,不是一件事;而主谓短语做宾语的句子则相反,第一个动词支配的是一件事,不是一个人。

3、连谓与兼语结合的句子:

你出个通知叫大家吃完饭来食堂开会。(连谓套兼语句)

你叫他[立刻]打电话请老王来这儿。(兼语套连谓句)

(五)双宾句

1、什么是双宾句

一个动词后边带了两个宾语的句子就是双宾句。例如:

我送他十本书。/叶老师教我们英语。

那人偷了人家一匹马。

物业公司收户主三百元。

我称他“喜子”。 /我吃他一个苹果。

两个宾语中,一个宾语离动词近,叫“近宾语”,一个宾语离动词远,叫“远宾语”,远宾语是动词直接涉及的事物,又叫“直接宾语”,近宾语是动词间接涉及的人或单位,又叫间接宾语。能带双宾语的动词不多,从语义上讲可以分成三类。如下:

1)表给予的:给、赔、教、赠、卖、嫁、借、租

2)表取得的:买、收、赚、偷、借、租、请教、娶

3)表称谓的:叫、称、骂……

要注意的是:

a“借、租”等动词既可以表给予,又可以表获取。因此:

我借他五千元。(有歧义)

这个句子可以理解为“我借了他的钱”,也可以理解为“他借了我的钱”。

b“他”作为近宾语,有时意义已经虚化。如:

我跟你比,差他十万八千里。

c双宾句的两个宾语之间没有任何语法关系。

我借给他一本英语书。

主谓

动宾

动宾定中

d应当注意,不要把联合短语做宾语的句子同双宾句混同起来。试比较:

告诉爸爸好消息。(双宾句)告诉爸爸妈妈。(非双宾句)

动宾动宾

动宾联合

(六)存现句

1、什么是存现句

全句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。句首有处所词语做主语,宾语则表示存在的主体。根据句型和表意特点,一般分为两种类型:

1)表存在通常的句型特点为:

处所词+动词+着+数量词+名。动词可以是表存在的“有”、“是”等,后边一般就不再跟“着”;宾语前也可以是非数量的词语。如:

桌上放着(两本)书。心里藏着(一个)秘密。

墙上挂着(一幅)画。身上有着(无穷)的力量。

院子里有(两棵)树。/门外是(一条)河。

蓝天上飘着(两只)风筝。/外边下着(大)雨呢。

2)表出现或消失

通常的句型特点为:

处所词+动词+趋向补语/了+数量+名,例如:

村里来了几个城里人。/林子里跑出来一只狗。

阳台上飞来一只鸽子。

昨天班里走了两名学生。

公路上开过去一辆大卡车。

要注意的是:存现句的句首如果没有处所词语,只有时间词语,时间词语也不做主语,仍做状语。这样的句子判为非主谓的存现句。例如:

从前有个商人。/昨天来了位新同学。

五、变式句和省略句

(一)变式句

变式句指的是句法成分倒置的倒装句。这种句子主要出现在口语中。如:

票买到了吗?——买到了吗,票?

口语里常常说成后面的句式。前置部分是说话人急于想要说出的,所以脱口而出。后置部分则带有补充的意味。口语中,后置部分要轻读,前后两部分之间有停顿。常见的变式句主要有以下几种:

1、主谓倒置:

快进来吧,你。/真有意思,这个人。

怎么了,你?

2、中心语倒置:

钢笔不见了,(那支红的)。

十二点了,[都]。/他来了,[可能]。

3、补语前置:

〈饭都吃不下了〉,气得。

〈天都要垮了〉,说得

4、宾语前置:

要下大雨,估计。/吃饭没有,问你?

5、连谓句兼语句动词前后顺序倒置:

回来吧,放了假。/跑快点,叫他。

(二)省略句

省略句是指在结构上必不可少的成分在一定的语

言条件下没有出现的不完全句。分为两种:

1、对话省:说话时因为有现场语境,所以常常用省略句。如:

甲:他什么时候回家?

乙:明天。(省掉了主、谓、宾,只留了一个时间状语“明天”)

2、上下文省:这主要指复句里,由于上文已经出现,或者下文马上就要出现,因而也往往省略。如:

①v亲眼去看,你就会知道游艺会多么热闹。

前句蒙后句省主语“你”。

②他是我的一个本家,v应该叫他五叔,v是一个身体壮实的老人。

第二句承前句的定语省了主语“我”,第三句承前句的近宾语省了主语“他”。

③不仅我们这一代,而且我们的下一代也要友好下去。

前句蒙后句的谓语中心省了谓语“友好下去”。

应当注意,不要把省略句同非主谓句混淆起来,省略句是在一定语境下的省略,离开了语境,省略句必须补出原来的成分,否则意思就不清楚;而非主谓句是补不出也无须补出什么成分的,非主谓句的意思一般来说是自足的。省略的说法也不宜滥用,如在售票口的“一张北京”(非主谓句),不能因为这句话离开了售票口意义不明确,就硬说它是“我要买一张到北京的车票”的省略。独词句“蛇!”也不必说成是“蛇来了,快跑”之类说法的省略。

六、句子的变换

根据语用的需要,按照一定的规则把甲句变成乙句,就叫句子的变换。变换句子的目的从语言使用看,是为了适应语境更好地表情达意;但如果从句法研究来看,则是为了弄清句子结构的异同、看清句子结构的特点,有助于给语言单位定性、分类以及说明语句结构等等。句子变换的实现可以通过“移位、添加、删除、替换”等方法来完成。由于要求不同,句子变换有不同的类型。一般可以从“句类”和“句型”两个角度进行句子变换。如:

(一)句类之间的变换

句类变换指的是句子在语气用途方面的转换。即相同意思可以用不同的语气来表达。具体说句类变换就是陈述句变为疑问句、疑问句变为陈述句或肯定句变为否定句、否定句变为肯定句等等。至于什么场合应该用什么语气类别的句子,应该根据语境里的诸多因素以及不同句类的特点去选择。

语气变换例如:

①他失败了。(陈述句、肯定语气)

②难道他成功了吗?(强烈的反问语气)

③他没有成功。(委婉的否定语气)

这三句是:不同语气表示基本相同的意思。

④你借两百元钱给我。(直接的祈使语气)

⑤你可以借两百元钱给我吗?(委婉的疑问语气)

⑥我急需要两百元钱。(陈述语气。非常含蓄的借钱请求)

这三句是:不同语气表相同的意思。

(二)句型之间的变换

句型变换指的是句子在结构上的变换,即相同意思可以使用不同的句型来表达。在具体语境中说话人应该选用什么句型才合适,同样要根据语境的不同情况以及各种句型在表意上的特点作出选择。句型变换例如:

①小林打开了电脑。(带宾主谓句主动句)

②小林打开电脑了。(带宾主谓句主动句)

③小林把电脑打开了。(“把”字句)

不同句型表达基本相同的意思

④电脑小林打开了。(主谓谓语句)

⑤电脑被小林打开了。(“被”字句)

这一组句子,从语义上看,每个句子的施事都是“小林”,受事都是“电脑”,动做也都是“打”,动作的结果也都是“开”,所以它们的语义结构相同;但这组句子的句法结构不完全相同。语义相同,句法结构不同的句子有着不同的语用价值。换句话说,有着不同的语言环境和说话人。分析某个说话人为什么相同的意思不用这个句子要用另一个句子,这里就涉及到说话人的表达焦点、重心等问题——这样的分析就归属于句法结构的语用平面了。这里首先

要简单介绍以下“语用平面”的含义。

语用平面,同“句法平面”、“语义平面”一起组成现代汉语语法的“三个平面”。语用平面是研究句子中词语同使用者之间的关系的,语用重在讲表达,是一种动态分析。它涉及到说话的话题、说话的行为、表达重点、口气、变化等等,与说话人说话时的心理意图有关系。拿上面一组句子来说,从语用平面看,首先:

①小林打开了电脑。

②小林打开电脑了。话题为“小林”

③小林把电脑打开了。

④电脑小林打开了。

⑤电脑被小林打开了。话题为“电脑”

话题不同(谈论中心)就意味着语境不同。其次,在相同话题的句子中,①②句虽然都是一般主谓宾的陈述句,但是第②句把“了”放在句末,就有强调小林行动变化的意味,而第①句则没有这种意味;第③句则更强调对电脑的处置意味,所以用了“把”字句,而①②句则没有这种意味。

④电脑小林打开了。

⑤电脑被小林打开了。

④⑤句的话题也相同,但是第⑤句则强调了被动受事主体。除此以外,每个句子在特定的环境中,与说话人的语调、语气、重音以及焦点等都有紧密的关系,而把说话人强调的意味、焦点、语调口气等作为分析对象时,算得上是句法结构的语用分析了。目前我们的语法分析仍然着重于句法平面的结构分析,语义、语用平面分析起步较晚,尤其是语用分析,才刚刚起步,属于研究探索阶段。因此同学们的分析重点还是是句法结构。

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