阅读怎样才能拿高分（干货）
小学从一年级起考试中就出现了阅读文章，只是考题非常简单。从三年级开始不仅有了作文，还有了真正意义上的阅读理解题目。
翻看试卷就会发现，很多学生在阅读理解上丢的分数可能会大于作文上丢掉的分数，平常所谓的多读文章似乎对阅读理解题并不见效，就算家长买回来一摞阅读同步训练阅读，下一次碰见同样束手无策。
本来小学阶段考察的阅读理解不是很难，在原文里能够寻找到答案，出错机率应该较小。
只是阅读理解是有方法的，好的老师在课堂上讲解一篇课文会引导学生从何处入手分析写法、总结中心，明白作者要表达的思想情感等，不那么高明的老师也许就不会讲解阅读的技巧。
当然了，课堂上在老师引领下会分析课文，不代表自己读文章时也会分析，要不学生阅读理解就不会扣很多分了。很多学生做阅读理解时，都是马虎地读原文，审题也不清楚，答题时按照自己认为对的去回答，当然做不好阅读理解题。
做好阅读题要注意以下几点：
1.把握文章主要内容。
常用方法是利用题目和文章后的问题进行内容扩展；
抓要素——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等，快速浏览文章后，可以提取这几个基本要素，利用课文中的关键词语串联成一句通顺的话，这句话就是课文的主要内容；
找“中心句”，它一般是课文结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的重点句。
2. 学会剖析重点字词句。
字词理解主要是联系上下文理解词语，通过找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语；
感情朗读来理解词语，联系生活实际理解词语，也可用造句的方式理解词语。
理解重点句子可以通过理解关键词语的含义来揣摩句子在文中的表达效果和目的；
在理解词语意思的基础上，进行语法分析，最后达到理解句子含义的目的；
如果句子运用了修辞方法，就可以根据运用的修辞方法的表达作用的表达作用进行分析理解。
先弄清用了何种修辞，后根据这种修辞的特征、功能、并结合具体语境琢磨句子表达的含义；
不要结合上下文理解语句，做到句不离段，段不离篇；
最后借助句子在文中的位置理解句意。
如果是总起句，就要结合其领起的范围作答；
如果是总结句，就要结合其总结的范围做分析；
如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字做分析……
2. 答案尽量在文中寻找， 少用自己的话，多用文中的话。
很多同学在答题时审题不清，造成答题时总是以为文章中找不到词，就自以为是的用自己的话去作答。
小学阶段，一定要少用自己的话，多用文中的话。带着问题去文中找答案，找到后就原原本本用文中的词语或句子作答就可以了，千万不要想当然去答题。
小学阶段做到上面三点，基本能够做好阅读理解。有此基础后才能掌握更多的方法与答题技巧。否则基础不牢，面对不同的文体与内容，难度加大后，更是不知如何阅读与分析文章与题目了。