大秦帝國的主旋律：明君強臣，永不相負！

（注意視頻中添加的文字，分別是綜合前三部得出的結論，同時預言也有呂不韋和李斯這樣的片段。）

附視頻中的文字內容：

大秦帝國成功的秘訣：伯樂與賢才的相識相知

大秦帝國之所以備受大家的喜愛，有一條非常重要的主線，即伯樂與賢才的相識相知。明君強臣，百年不遇。公如松柏，我如青山；粉身碎骨，永不相負。正是這一點，極大地引起了觀眾的共鳴。我們何嘗不曾希望在現實生活中遇到自己的伯樂，然而，千里馬常有，而伯樂不常有。

寒門如何出貴子？寒門怎麼就出不了貴子？摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈？春風滿面皆朋友，慾覓知音難上難！大秦帝國給了眾千里馬一盞明燈，他們呼喊伯樂的出現！

或窮困、或潦倒、或不得志，鬱鬱寡歡，總之知遇之路是非常艱難。而這正是吸引我們的地方，我們最終想看哪些狗眼看人低的人是被如何嘲諷的，時人不識凌雲木，待到凌木始道高！同時，明君則是完全沒有架子，禮賢下士，求賢若渴，恭之敬之，這難道不是懷才不遇之人一生所渴望的嗎？

是故恥辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，曰：天下無馬！高手在民間，只是缺少伯樂而已。而伯樂，只有帝王胸襟才可能，所以說千里馬難有出頭之日！正是基於影視中的美好與現實的殘酷，對比之下，吶喊！借『大秦帝國』熱而呼喊！

堂堂的一國之君，秦孝公舉國以衛鞅，秦惠文王以河西之地許張儀以卿位，秦昭襄王舉國兵權授予範睢，秦始皇破格重用呂不韋的客卿李斯，這一條求賢之路、知遇之恩深深地抓住了觀眾。同時也是原著孫皓暉通過歷史劇傳達出的人才觀！

潺潺溪水渴望奔向大海，莘莘學子祈求伯樂知遇，寒門子弟希望抓住這樣的機會改變社會對自己的不公，尚賢也是強者更強的秘訣。自古以來，心胸如大海一樣寬廣的人總會尋找同樣的天空棲息，求賢的經典事蹟也比比皆是。

例如，薑尚為了得到伯樂的知遇，不惜直鉤釣魚來明志；周公為了求賢，“一沐三捉發，一飯三吐哺”，禮賢下士，接納人才，接連三次洗頭洗一半，不得不用手攥住頭髮迎客，接連三次吃飯停下來招攬賢才；秦孝公為了恢復穆公霸業，頒發五百年一卷雄文的求賢令；漢高祖、漢武帝為了治理好國家天下，發佈求賢令，招攬人才；劉備為了求得賢才，三顧茅廬孔明，未出隴中就已制度三分天下的宏圖遠略；曹操為了求賢，先後多次頒發詔令，唯才是用，彰顯出了一代梟雄的雄心壯志。

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，這應是走向盛世的人才宣言。選官制度對整個社會機器起著決定性作用，已毋庸置疑，尚賢與任才如果自上而下的程度越高，說明選官制度越落後，如果自上而下的程度越低，說明選官制度越開明。或許對於今天的教育制度與選官制度來說，我們應該有所啟示。