对比鲜明 启人深思 |《他还是个孩子》程钰涵​

精写作  社团星辉

他还是个孩子

山东招远十六中初三（5）班 程钰涵

老李已年过六旬，本来清清闲闲安享晚年，四年前添了个小孙子，老李的儿子就把他接到城里照看孙子。老李乐得那叫一个合不拢嘴，天天跟在孙子后面像贴身仆人一样伺候，对孙子百依百顺。一晃眼，四年过去了，小孙子也上幼儿园了，老李便开始接孙子上下学。【交代老李生活状态的改变，引起下文】

第一天，老李提前一个小时来到了幼儿园，心里对孙子各种担心。终于，在一团嘈杂的哭声中，孩子们像出笼的野鸽子一样到处乱跑。老李远远地看见了孙子，笑嘻嘻地迎上去，小孙子却一脸不高兴，高高翘起的嘴巴仿佛随时都能喷出怒火。“我们班的小刚背了一个钢铁侠的书包，特别帅。”孙子一把把书包抡在地上冲爷爷发起了牢骚，“你看你给我买的破书包，土死了！”老李连忙向小孙子赔不是：“爷爷不好，爷爷不会挑。下次你来选个好的。”“哼！”老李心想：他还是个孩子。连忙捡起地上的书包，跟在小孙子后面往家走。【鲜明的对比手法】【老李接孙子起风波】

走着走着，小孙子不动了，定定地注视着路边的玩具店，两只小眼睛宛如看见食物的饿虎，紧紧地环绕住橱窗里巨大的玩具赛车。“爷爷，我要那个，你今天必须给我买！”老李一面应和着，一面站在孙子后面给他推门。进了店一问价格，要两千多，老李不禁面露难色。小孙子一看形势不对，立马变了脸色，躺在地上打着滚又哭又闹。老李无奈地抱起孙子，付出了积攒两个多月的退休金，心里不住念叨：“他还是个孩子。”【玩具店再起风波】

到了家，小孙子一看妈妈做了他最爱吃的麻辣鸡，连鞋都顾不上换，伸着两只小黑手就去抓鸡腿，一手一个啃得满脸油光。“给爷爷尝尝，爷爷天天照顾你多累呀！”儿媳对小孙子说。“凭啥？！这些都是我的！我就不给！”

老李啃着鸡骨头，心里有些不是滋味：“他还是个孩子……”【祖孙俩吃鸡，启人深思】【再次对比，深化主题,省略号运用，言有尽而意无穷】

（指导教师：刘玮琰）

【石榴新蕊文学社】

石榴新蕊文学社是由招远第十六中学校办公室直接领导，由专门教师带队指导，学生自愿参与的校园文学社团。文学社通过笔试和面试选拔社团成员。每周定期活动，内容包括朗诵、阅读、辩论、演讲、征文比赛等。同时，文学社负责校园期刊的编辑制作，社团成员在实践中不断提升读写能力和文学素养。

“赛作文”点评

隔辈亲，是当下人对隔代人关系的高度概括。“他还是个孩子”，是当爷爷、奶奶的看待孙子辈的心里话、口头禅。在老人眼中，孙儿孙女（包括外孙、外孙女）们永远都是孩子。因此，他们的顽皮、任性、自我等等的一切，也就在这一句话的暗示下，被原谅、宽容甚而被欣赏。小作者巧妙运用普普通通的一句话确定题目，设计线索，构思故事，塑造人物，揭示出了一个令人深思的严肃的社会问题——隔代教育产生的问题。文章构思巧妙，意蕴深刻。细节描写生动、传神，人物形象个性鲜明，血肉丰满。

写法借鉴：对比鲜明，启人深思。

老李和他的小孙子是文章的主人公。他们的所作所为，代表了当今社会血缘相隔的两代人，有一定的典型性。作者善于运用对比手法，启发读者的思考，叩击读者的心灵。

第一组：老李生活状态的先后对比。没有孙子之前，“年过六旬，本来清清闲闲安享晚年”，那是悠闲自在的日子；可有了孙子之后“天天跟在孙子后面像贴身仆人一样伺候，对孙子百依百顺”， 这也应了当下人们经常感慨的一句话“有了孙子，成了孙子”，尽管生活状态变化很大，但“老李乐得那叫一个合不拢嘴”，心甘情愿，传统理念使然。

第二组：孙子的无理埋怨和老李的宽容、自责对比。孙子上幼儿园的第一天，老李满怀欣喜接孙子，可“小孙子却一脸不高兴，高高翘起的嘴巴仿佛随时都能喷出怒火。‘我们班的小刚背了一个钢铁侠的书包，特别帅，’孙子一把把书包抡在地上冲爷爷发起了牢骚，‘你看你给我买的破书包，土死了！”，小孙子因爷爷买的书包“土死了”而埋怨、愤怒，还“一把把书包抡在地上”，这怨气撒得够痛快的；可爷爷却自我检讨，迁就孙子。这爷孙俩一刚一柔、一怒一忍，让人感慨万千。

第三组：孙子的自私、任性与老李的顺从迁就对比。玩具店，孙子要买玩具赛车，而且要求“你今天必须给我买”，见爷爷面露难色，“躺在地上打着滚又哭又闹”，毫无商量余地；爷爷退休金不高，尽管心不情愿，还是花了两千多，满足了孙子的要求。一个任性，一个顺从，对比鲜明。

第四组：孙子的高度自我与老李的无奈与谅解的对比。孙子在家吃麻辣鸡，大快朵颐，孩子的妈妈让他给“天天照顾他”的爷爷尝一尝，孙子毫不领情，“凭啥？！这些都是我的！我就不给”，一切以“我”为中心，一切享受都是当然。“老李啃着鸡骨头，心里有些不是滋味：“他还是个孩子……”心中充满无奈。

不管是老李生活境遇的改变，还是老李与孙子的行为上的强烈反差，都形成了鲜明的映衬、对照，给读者强烈的心灵冲击。这就是对比产生的感染力。

对比手法，就是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用对照、比较的方法加以描述或说明，用以强化事物的特征，更有力地表达作者的喜好与厌恶、赞美与批判的情感、态度，从而加强文章的艺术效果和感染力。用来对比的两个方面，是相反、相对的关系，反差明显。正因如此，才会引起读者的注意力，引发读者的思考。对比有两种情况，一种是反物对比，即用以对比的是性质相反、对立的两种事物。如小说《红楼梦》第九十七回 “林黛玉焚稿断痴情 薛宝钗出闺成大礼”，一方面林黛玉心灰意冷，心伤欲绝，凄惨无比；另一方面宝玉成婚，吹吹打打，张灯结彩，喜庆有加。两者放在一起，给读者强烈的心灵震撼。二是反面对比，即同一事物的两个方面构成对比，如鲁迅先生的两句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅先生对待敌人和普通劳苦大众截然不同的态度。对敌人，横眉冷对，毫不留情；对劳苦大众，则心甘情愿付出一切。正因为对比手法有着强烈的艺术感染力，一直以来，深受写作爱好者的青睐。