孜孜以进 写意人生——访著名书法家倪文东先生
从黄土高原的山里娃到大学教授、博士生导师，从字写得好的年轻人到著名书法家、中国书协理事，40年来，倪文东学书法，教书法，出专著，走过了一条笃诚务实、孜孜以进的道路，取得了丰硕的成果。如今，倪老师尽管已经退休，但已然与书法结下了一生的情缘，仍然奔走在书法教育的第一线。在他的微信朋友圈里，时常可以看到他带领学生游学访碑、线上线下传道解惑，组织全国书法教师培训，参加各种书法活动、对外对内书法交流等忙碌的身影。
▲倪文东
艺术简历
倪文东，1957年生，陕西黄陵人。1982年毕业于西北大学中文系。曾为西北大学艺术系教授、陕西省青年书法家协会副主席、太白印社社长等。现为中国书法家协会理事 [1] 、北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授。主编和出版有《20世纪中国书画家印款辞典》《中国篆刻大字典》《书法创作导论》《书法概论》等30余部著作、教材和大型工具书，发表论文30余篇，论文和教学成果多次获省部级奖励。2014年被评为北京师范大学教学名师。曾在北京、西安、太原、黄陵、新疆和台湾举办个人书法篆刻展览，书法作品被国家博物馆、中国美术馆、炎黄艺术馆、清华大学等收藏。
“我一定要在大学教书法”
《大河美术》：是什么机缘让您走上了书法艺术道路？
倪文东：我出生于陕西黄陵的桥山脚下，深深崇敬轩辕黄帝始创中华文明的功德，也深受传统文化的滋养、熏陶和启迪，家乡黄陵深厚的人文沃土和桥山沮水滋润和抚育了我的文化艺术灵性 。在父亲和老师的教导下，我从小习书练字，临池不辍。1978年2月，作为文革后恢复高考的第一批大学生，我考入西北大学中文系学习，真正开始了解书法、接触书法、认知书法。西安有碑林博物馆，西安的书法名家很多，我的眼界一下开阔了，那时候我几乎每周都要去西安碑林看碑，可以说是心追手摹，如痴如醉。同时，我遍访西安的书法名家，篆书大家刘自椟、草书大家卫俊秀、隶书大家陈泽秦等，在书法理论和教学方面受钟明善教授的影响最大，他的教学、研究经历，成为我学习的榜样。除了自己写字之外，我还热衷于组织和策划各种校园书法文化活动。1980年，我就组织成立了西北大学学生书法协会，并担任副会长职务，比中国书协成立还早一年。
1981年大学毕业前夕，我参加了由中国书法家协会、共青团中央和全国学联举办的“首届全国大学生书法竞赛”，获得了三等奖，还入选了由中国青年出版社出版的作品集。这次意外的成功，对于即将大学毕业走向社会的我来说，是一个极大的鼓励和鞭策，这也许就是我后来在大学工作，教书法，从事书法创作和研究的重要原因和契机。1982年我大学毕业，正值国家建设需要大量人才之时，中央及省市机关、新闻出版单位等都需要人，但我拒绝了种种职业的诱惑，坚定地选择了大学。当时我心中暗自埋藏着一个美好而崇高的信念——不久的将来，书法一定会受到重视，大学一定会开设书法课，我一定要在大学教书法。
篆书中堂 《风雅颂》138cmx57cm 2016年
《大河美术》：正是有了这样的信念，在您的倡导下，西北大学才有了美育教研室和后来的艺术学院，有了书法选修课，您也开始在书法创作和教育领域大展身手。
倪文东：毕业后我就留校工作了，当时西北大学没有艺术专业，更没有书法课，我是作为行政干部留校，被学校组织部留下来，成为组织部新来的年轻人。在组织部做秘书的三年里，开始我是白天上班，晚上读书练字。后来干脆在办公室练字，领导在的时候，我看报纸，领导一走，我就开始写书法讲义，领导回来我就用报纸将讲义盖上。就这样悄悄地编织着自己的书法之梦。1984年，在学校工会和教务处的支持下我将编写的《书法讲义》油印出来，利用周末和晚上的时间在全校青年教职工中开办了书法讲习班，义务为职工讲授书法知识，后来又义务为全校几乎所有系科的学生讲授书法课，受到师生们的热烈欢迎。我一心想当教师，为此多次找领导谈我的要求。领导拗不过我，就把我调到校刊编辑部，我利用校报的文艺副版，创办了“书法之友”专栏，半年插编一期，发表书法知识方面的文章，刊登书法作品，深受好评，当时这在全国高校都是比较早的。1986年，我写了万余字的“关于成立西北大学艺术教研室”的报告，张岂之校长认为我的报告很有价值，他认为名称叫“美育教研室”更为确切。于是，校长办公会研究决定由我协助当时的教务处长薛迪之教授筹备成立“西北大学美育教研室”，薛教授兼任主任，我兼任秘书。1987年我正式调入艺术教研室任书法教师。
从1982年1月大学毕业留校任教到2002年3月，我在西北大学从事书法教育工作整整20年。除了认真组织课堂教学外，还注重指导学生的课外书法实践活动，组织学生举办和参加校内外各种书法篆刻展览，为学校争得了荣誉，也增强了学生学习书法的信心和热情。2002年3月，我调到北京工作，被聘为北京师范大学艺术与传媒学院书法专业教授，并指导硕士研究生，开始了新的教学和研究工作。
倪文东和他指导培养的研究生
书法创作成就取决于文化艺术修养
《大河美术》：您的书法创作着力点主要在篆隶上，早年间您的作品多是篆隶融合，近年来又回归篆书，将《石鼓》笔意发挥得淋漓尽致。这样的变化是出于何种目的？
倪文东：我开始学习书法也和大多数人一样，从柳公权的楷书入手，打好唐楷的基础。由于书法教学工作的需要，必须篆、隶、楷、行、草五种字体一起练习，兼杂起来学，但重点还是在篆隶和行书方面。我认为作为一名书法专业的教师，临习和研究的面应该宽一些，要多元化，全方位地学习和探索，不要过早地形成所谓个人风格。在教学当中，不能因为自己不擅长某一种书体，而限制自己的学生。书法教学应该是开放式的，多层面和多方位的。不能学生问你你不懂，学生让你示范你不会，那将是一名不合格的书法教师。
有了比较扎实的行楷书基础之后，我开始涉足篆书和隶书。我借鉴了清代书法家学习篆隶的经验，先学篆书，后临隶书。后来，我尝试着将篆书和隶书结合起来写，将篆书之笔法、隶书之结体及篆刻之刀笔趣味等融为一体，加上长跋题款，写来灵活多变，生动自然，个性鲜明，别人想模仿也模仿不来。
篆书四言联 《质沿古意 文变金情》 138cmx57cm 2016年
这几年我主要在攻篆书，对先秦书法史、对金文书法从理论到实践都很感兴趣，从文字学的角度入手，结合文字学知识，怎样把古文字书法在笔法、结构、教学等各个方面和当今时代接轨，从书写性上怎样把青铜器铭文转换成书法创作作品？在这些方面我做了很多探索。比如，光写小篆没有太大出息，光写大篆字形又比较少，因此我就将大篆、小篆结合起来写，追求其协调和谐，至少从作品的形式感和创作实践上，可以更好地适应当前的时代。
各种书体之间并没有什么矛盾冲突，而是相互联系，相互融通。对字体的选择和风格的锤炼皆因时、因人而异。每位书法家擅长不同、取法不同、审美不同，自然书法风格也千变万化，百花齐放，这正是书法发展的规律。
《大河美术》：您的篆刻也很有特色。
倪文东：我的篆刻重视构图和设计，将写篆和刻字结合起来，熔历代名家印风为一炉，印文线条见骨见筋，印面或饱满，或简约，都力求荡漾出明快之韵、雄厚之气。弥漫于线条之间的是沉着、坚挺的刀功和浑朴、秀润的艺术境界。我的篆刻造型或简古，或端凝，或醇正，或跌宕，或以质直朴拙取胜，或作秀美玲珑之致，以表现我独特的构思。
行书镜心《白朴秋》63cmx40cm 2007年
书法创作成就的高低最终取决于文化艺术修养的深浅。一个人书法创作成就的高低以及艺术生命的旺盛与否，并不在用笔、用墨、结字、章法等“字内功”，而是取决于他的知识结构和文化修养等“字外功”。书法之妙，在于自出机杼，掌握书法技巧之后，书艺水平的高低，就要看其学识和修养的深浅。这是我的论书心语，也是我的学书心迹。
书法必须走专业化道路
《大河美术》：对目前的书坛现状和书法教育情况，您有哪些观点和认识？
倪文东：我这几年非常关注书法教育，包括大学书法教育和中小学书法教育。对于高等书法教育，我一路走过来，很有体会。在前年的一个研讨会上我就提出来“书法必须走专业化的道路”。可以说过去的30多年，书法一直在走业余道路，都是爱好自学，没有学科化、专业化。所以，今天我们书法进入二级学科了，就一定要走专业化道路。当然，我提出这个观点的前提是，第一，并不否定中国书协30多年的工作成就，第二专业化不仅指高校，书协要专业化，书法的评审、书法教育也要专业化。当前，高等书法教育的发展势头非常好。2013年有了书法专业学科，学科代码是130405T，为我们铺展了康庄大道，现在搞书法，可以评奖可以报职称，可以报项目，这是一个很大的改善。
隶书斗方《古调独弹》50cmx60cm 2007年
走专业化道路，就是重视发展高等书法教育，建立完整的学士、硕士、博士教育培养体系，培养专业人才。目前，每年新申报开设书法专业的高校都在15至20所之间。2019年就申报了17所，正在等待教育部审批。书法专业在高校的全面开花，可以提高全社会对书法的认知度，通过学书法可以参加高考、上大学，这是一个巨大的改变。但同时我们要加强师资队伍建设，加强学科建设。特别是中小学书法教育抓起来以后，全社会重视开书法课，书法教师出现巨大缺口，这既是社会对书法认知度提高的表现，也对我们的高等书法教育提出了要求。
篆书六言联《张怀瓘文字论句》 197cmx49cmx2 2016年
书法是一项基本素质教育。作为中国人，没必要也不可能人人都成为书法家，但写好中国字，做好中国人，学习汉字书法，了解汉字演变规律，这是最起码的要求。今天在中小学中开设书法课，就是要全面提高中小学生的文化艺术素质，德智体美劳全面发展，20年以后他们字都写得很好，这批人就不得了。
《大河美术》：您策划组织举办全国首届书法教师论坛，也是为了在书法教育方面做些事情。今后还会办下去吗？
倪文东：对。早在七八年前我就有这样的想法，搞一个全国性的书法教师论坛，给基层的书法教师提供一个座谈交流学习、作品展览展示的平台和机会。这次书法教师论坛，在业界领导专家和参会老师们的支持下，取得了很好的效果。中国书协苏士澍主席在会上作了“写好中国字，做好中国人”的主题演讲，教育界和书法界领导、名家郭振有、胡抗美、言恭达、刘守安等，作了主旨演讲。还组织参会代表进行笔会交流，现场点评指导，参观中国国家博物馆、中国美术馆等，分组研讨高等书法教育现状与学科建设，招生及人才培养，中小学书法教育的现状等问题。让参会老师对书法教育工作有了更深的认识，对今后的工作有了更加清晰的思路。
倪文东先生为《大河美术》题词
下一步要认真总结经验，联络各方面力量，坚持下去，把这个品牌办好，为基层书法教育工作者办点事实，提供最好的交流、展览、研讨平台，为弘扬传统文化、传播书法正能量，做出我们的贡献。