（原创）科学实验室：探究浮力及其影响因素
探究浮力及其影响因素
实验人：尹鹤荃，刘京辉。
实验目的：探究浮力及其影响因素。
实验器材：烧杯，钩码，弹簧测力计，物体（密度比水小）
实验步骤：
1.把物体放在水中。
2.用弹簧测力计测量钩码所受的重力
3.把钩码放入水中，观察弹簧测力计的读数。
4.逐渐增加钩码浸没在水中的体积，观察测力计中的读数。
实验数据：
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钩码的浸水情况 |
弹簧测力计的示数（N） |
与钩码所受重力的差值（N） |
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未浸水 |
2 |
0 |
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浸水一半 |
1.7 |
0.3 |
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全部进水 |
1.5 |
0.5 |
实验结论：从步骤1中可以得出，物体在水中受到一种竖直向上的力，与重力成为一对平衡力，从而使物体在水面上静止。从数据表格中可以得出，物体浸没在水中的体积越大，浮力越大。
实验反思：由于烧杯太小，没有办法探究浮力与物体浸没在液体深度的关系。
教师点评：尹鹤荃，刘京辉，很高兴看到你们合作探究的实验操作，应该说这个实验探究是非常成功的，无论是实验结论，还是实验反思都是值得肯定的，希望就保持这样的状态坚持下去，一定会有所收获的。
在这里想给你们提几点建议，希望能够领会其中的含义：一是你们今天的实验探究完成了两个任务：1.验证浮力的存在（更值得肯定的是对第一步的实验现象进行了受力分析）；2.探究了浮力与物体浸没在水中的体积的关系。
你们是否可以继续进行如下的探究实验：
（1）探究浮力与液体密度的关系；
（2）探究浮力与物体在液体中的深度、物体的形状等是否有关？
希望你们能够根据所提的建议，继续探究下去，期待你们更优异的表现！加油！宝贝们！
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
辅导教师简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。