闲对风光独自游

阅读，是我生活中最美的一件事。——题记。

微刊第332期

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很荣幸，我成为一名教师，而且是一名语文教师。这让我，一个喜欢把闲暇时光都泡在读书这件事的人，内心深感妥帖。因为，我语文教学中所有的灵感和深刻理解，都得益于读书。

夜晚，无论静寂，还是喧闹，都不会干扰我与书香相伴。

书与我来说，风光无限。

前一阵迷上了宋词，李清照的含蓄婉约，苏轼的豁达豪放，辛弃疾的铁血丹心，往往读着，读着，突然站起，在房间里来回踱着步，一字字，一句句放声吟诵起来，引得家人吃惊地望着我。

为了讲好《记承天寺夜游》，还特意把多年前买的一本关于苏轼的研究专著找出来重读。其中一篇名为《苏轼的天涯》，深深震撼了我，品味再三，禁不住对苏轼心生敬佩。

苏轼因“乌台诗案”获罪，从此亡命天涯。具体的情形是：正行进在去海南的路上，一匹快马带着一纸传书又通知发配黄州。苏轼，就是这么饱受路途的劳顿，精神上的压抑和击打。

我想，若是换了别人，早就苦不堪言，郁郁而终了。然而，苏轼非但没有倒下，而是更加洒脱和健旺，他诗意的活着，自己酿酒，没有多的银子，肉贩子剔下的羊脊骨便宜收拢来，烤的金黄，有滋有味地嚼着；偶尔的奢侈，他还成了东坡肉的原创。

当我了解了这些，再去给孩子们解读苏轼那句感叹：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，就游刃有余，而不是显得捉襟见肘了。

望着孩子们因为理解而兴奋得发亮的眼睛，我的内心汹涌着异样的情思：饱览书里风光的语文教师，才会有机会进入这样的课堂佳境呀！

闲对风光独自游，读书深耕滋味长

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多年来养成习惯，阅读往往与写作并行。每每欣赏到一篇文质兼美的文章，总是忍不住驻足，从写作借鉴角度来品赏一番，然后推荐给孩子们，教他们先学会观察，学会积累，学会模仿，学会用自己最拿手最走心的方式表达。天长日久，厚积薄发，我这个语文教师阅读与写作的魅力，影响和感召了孩子们。

他们渐渐不怕写作文了，不怵做阅读题了。那个叫周晓龙的男孩曾在作文里边这样描述：“不知道语文老师用了什么魔法，使我这个惧怕写作文的男孩，爱上了作文。”班上有几位高手，在几次重要的考试里，作文几乎拿了满分！”

读书与教书相长。慢慢地，回头望望走过的路，细数那些灯下捧读的日子，发现那儿芳草丛丛，花儿朵朵。随手写下的下水文，写下的读书感悟，竟然在各处的报章发表了许多。寒假，有了大块的时间，着手整理了一下样报，样刊，有十几万字呢！

后来，遇见了一个专门出散文专辑的凌翔老师，我的这些作品，得以正式出版。拿着散发着墨香的书，摩挲着上面“风烟俱净，岁月安好”的字样，内心盈满喜悦：读书，尤其是有温度的阅读，给我带来这么丰厚的回报，真是生活中最美的事儿啦。

时光匆匆，步履匆匆。闲对风光独自游。让自己的心濡染书香，让书香浸透在情感、思想深厚的语文教学中。

也许，若干年后，满头银丝，腰弓背驼的我，遇见当年教过的学生，他们说：那些年，你和我们一起读过的书，那年，你神采飞扬地站在讲台上讲苏轼......若是这样，我便心满意足。

我的散文书《风烟俱净岁月安好》

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如今，我加入了今日头条的“泛文化写作营”学习，这个领域涉及的文化知识范围更加广阔，我深感自己知识储备的贫乏，用在阅读学习上的时间更多了。

头条平台，真是一个藏龙卧虎的地方，看到那些优质的文章，我懂得了有优质的输入，才能有优质的输出。

而优质的输入，一定来源于读书，而且需要深入地读，那种走马观花，蜻蜓点水式的阅读，是伪阅读。

那么如何有效阅读呢？我经过一段时间的摸索探究之后，总结出来的方法是：每天根据自己当天写作需要的选题，选择阅读相关书籍一百页；再读几十页历史哲学著作；最后再选择读一百页的经典名著。

集中阅读的时间一般放在晚上，在别人追剧，刷屏时，我的阅读便开始了。三种类型的书籍，每天达到预定阅读的量，如此往复循环。

如此，实行了一阵子，我感觉效果还是不错的，内容不单调，始终有着阅读的兴奋度，也保证了各种知识的持续涉猎。

灯下捧卷吟哦思，闲对风光独自游。坚持有温度的阅读，领略书里风光，相信自己能够在头条这个平台留下一串自己坚实的脚印。