名校长——割取心灵的收获

山东省郓城县南城中学赵桂霞老师，4月14日细致回顾一位教师的复习课的成功之处，娓娓动听地谈到复习课的结构设计。令人肃然起敬，源于她的教育情怀。

目标、反馈与控制。紧扣目标逐项进行落实，只有反馈，才能控制。目标设定要清晰。目标设计中的逆向设计，多元知识目标达成，目标越准确，路线越清晰。

思维可视化。生活导入，体验是做好的学习方式。

把犯错误、认识错误、改正错误的主动权归还给学生。

谭金辉校长的导师程和方说: 小组的应用。小组学习的作用就是探索问题。避免碎片化设计，模块性问题。

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这是谭金辉的“日课”，每天动手割取心灵的收获。

“如果你发现自己总是周而复始地遇到同样的问题，你一直很努力，但是永远不能解决问题或者改善现状，那说明你掉进了'努力的陷阱’。故而，你需要的，不是继续看似努力下去，而是提升自己的思维层次，用升维思考来降维攻击，从而实现人生的破局。”

真好，期待“人生的破局”，从学会提升思维层次做起。