苗怀明：《寻梦金陵话红楼》前言
编完这本小书，虽然面对的只是一个六百多KB的电子文档，但我可以想象一厚叠文稿堆放在一起、散发着油墨香气的情景，当然我更喜欢后者，因为它更为直观，也让人感到实在。
《寻梦金陵话红楼》，苗怀明主编，南京大学出版社2010年版。
准确的说，这本书的书名应该叫《南京大学文学院2006级红楼梦研究课程作业集》，但这样不仅字数太多，过于直白，而且出版社也不会答应。于是征求同学们的意见，采用《寻梦金陵话红楼》这样一个叫起来顺口也颇有些诗意的书名。
之所以叫这个名字，是因为它语意双关，很符合这本书的写作、编辑意图。在《红楼梦》中，金陵不仅仅是一个地名，同时也是一个维系着梦想的地方：作品的核心人物是金陵十二钗；贾母不满意贾政毒打贾宝玉，喊着要“立刻回南京”；贾敬死后，天子下旨令其子孙“扶柩回籍”；王熙凤最后的结局也是“哭向金陵”。……作为贾氏家乡的金陵在某种程度上代表着一种人生的归宿，具有象征意味。
对同学们来说，金陵也有着特别的意义，他们怀着美好的人生梦想从四面八方来到这座美丽的六朝古都，在这里度过了一段人生中至关重要的青春时光。四年之后，他们再从这里出发，将梦想变成现实。
之所以将同学们的作业结集成书，主要有如下两个想法：
《风起红楼》
其一，这与我开设的课程有关。
从2001年起，我每年都要为文学院三年级的同学开一门名为《红楼梦研究》的指导选修课。起初是讲红学研究史，后来改为按专题讲授。作业也比较固定，那就是每人认领一回作品，然后做如下三个工作：
一是以脂本或程本为底本，用其他版本系统的本子为校本，详细校勘，写出校记；二是在校勘的基础上，比较并归纳脂本与程本在人物、情节、词语等方面的异同；三是以这一回为核心，结合全书，写一篇小论文。
本书结集的即是作业的第三部分。每次批改作业，都为同学们认真的态度所感动，为其中一些精彩观点叫好，觉得一些好文章仅仅作为作业，打个分数，随即湮没无闻，实在太可惜了，应该刊布出来，让更多的人分享才是。
2008年冬，我把自己的想法向当时主管本科教学的副院长汪维辉汇报，得到他的鼓励和支持，于是决定将2006级同学的作业作为本科教学成果结集成书。
《话说红楼梦》
其二，这与我对当下红学研究状况的看法有关。
这几年红学红火的程度已非大红大紫所能形容，每年出版的所谓专著平均70部左右，至于各类刊物刊发的论文，更是数量惊人。这些红学著述的作者既有专业学者，也有不少爱好者。各种奇谈怪论，层出不穷，呈现出混乱无序的状况。
作为一般读者，应该怎样阅读和欣赏《红楼梦》，我们可以不理会社会上的种种喧嚣，但对自己的学生却含糊不得。
在我看来，与其在学养不足、研究能力不具备的情况下大谈特谈《红楼梦》的作者、版本等问题，提出一个个骇人听闻的所谓新观点，还不如老老实实、逐字逐句地阅读作品，在细读文本的基础上，领略作品所体现的语言之美、艺术之美，得到人生的启迪和审美愉悦。
这才是我们对待《红楼梦》这部文学名著的基本态度。等到同学们进入研究生学习阶段，具备一定的学养和研究能力时，再探讨一些更为艰深、繁难的问题也不迟。
《明清文学的青春解读》
我是这样想的，也是要求他们这样做的。因此，编辑出版这本书意在实践我们的主张，为一般红学爱好者提供借鉴。
至于社会及网络上那些感觉良好，动不动就要推翻什么、开创什么的红学发烧友，我们并不苛求改变他们，我们只是为一般读者提供一种选择而已，毕竟现在是一个多元的时代，无论是欣赏还是研究，每个人都可以选择自己的方式。至于自己的研究成果是否有价值，是否得到承认，那又是另外一件事了。
基于这两种想法，我选择2006级同学的课程作业结集出书。除了少数几篇之外，多数同学的习作都收进来了。我没有像通常编书所做的那样，精选其中一部分出版，而是意在保存原貌，让人们看到当代大学生阅读、欣赏《红楼梦》的真实情况，为有兴趣的读者提供研究资料。
自然，这种做法是有一定风险的，因为它不能藏拙，一些稍平的文章也许会令读者失望。当然，这并不意味着把同学们的作业随便印出来。
《红楼梦研究史论集》，苗怀明著，辽宁人民出版社2019年1月版。
在完成作业到本书出版之前，我至少给同学们三次修改的机会：一次是我给大家要电子版进行汇编的时候，一是我读完全书，提出具体意见，让大家修改的时候，一次是大家看校样的时候。力求每篇文章都能反映出作者本人的最高水准，对读者负责，也对自己负责。由于各人的学养、能力不同，文章的水平自然也难以做到整齐划一。
总的来说，我对收在本书里的文章还是比较满意的，同学们大多写出了自己阅读作品的真实感受和心得体会，起码有一半以上的文章写得不错。有些文章不乏精彩之笔，颇能给人启发，比如卞心怡同学通过叙事视角的细腻分析，谈到《红楼梦》对以往才子佳人文学的超越；韩诗颖同学从香这个独特的视角来谈钗、黛性格、气质之别；柳玲同学对《红楼梦》空间叙事的细致分析。
还有一些同学所写为商榷文章，比如段天姝同学对刘心武“秦学”的商榷、周敏同学对王伯沆观点的批驳，都能做到摆事实，讲道理，颇有说服力，表现出良好的学风。其他如刘思敏、梅爽、舒迟、王一卉、吴心越、朱琳、朱姗等同学也都写得不错，皆有可圈可点之处。与市面上一些专家所写《红楼梦》欣赏、品读之类的书籍相比并不逊色，甚至要超过他们。
能写到这种水准，对这些大学三年级的同学们来说，已经相当可以了。从这一点来看，本书也是值得出版的。有如此好的专业基础，再加上个人的努力，这些同学将来如果继续深造的话，真是前途无量。
《王伯沆批校红楼梦》
作为一名教师，得天下英才而教之，这也是人生的一大幸事。只是希望我这个老师没有误人子弟，还能教给他们一些东西。
当然，审稿过程中也并不总是愉快的。尽管我多次告诫同学们，一定要尊重前人的劳动成果，凡引用别人的话，一定要注明出处，否则有抄袭之嫌。文章一定要写出自己的东西，哪怕写得不好。
但我还是看到一些不愿意看到的现象。念及这些同学还年轻，人生的路还很长，我给了他们改正错误的机会，希望他们以后无论从事何种职业，都要诚实做人。人可以不拘小节，但不能不讲原则。
不管怎样，这本小书的出版无论是对同学们还是对我本人，都是很有意义的。它既是一本特殊的红学论文集，反映了当代年轻人特别是大学生阅读欣赏《红楼梦》的真实情况，同时它也是一份珍贵的记录，记录了一段有意义的人生轨迹。
《红楼梦》是一部一生都读不完的文学经典，它提出的许多问题跨越时空，直到今天都不会过时。不同年龄的人读《红楼梦》，会有不同的感受，常读常新。阅历的增长会加深我们对《红楼梦》的理解。
《曹雪芹》
无论将来从事什么工作，无论将来所处的境况如何，希望同学们在有空闲的时候，还能再翻翻《红楼梦》，相信一定会有与今天完全不同的感受。至于读者诸君读后的感觉如何，我们还无法知道，但希望这本小书不会让你们失望。
由这本小书想到很多，其中一些场景是我永远都不会忘记的：
每当我上课的时候，总有一杯热茶放在讲台上，它让我感到温暖，后来知道这个细心的同学叫韩诗颖。
编书过程中，需要不断与同学们沟通，做一些协调工作，我随机找了一个同学，这个同学自始至终都很耐心，也很细致，她叫卞心怡。
感谢这些热心的同学们，是你们让我深切感受到做老师的快乐，是你们让我感到所有的辛劳都是值得的。感谢你们，祝福你们。