课堂中静的力量

课堂是教学的主阵地，师生共舞的舞池，学生学习知识和提升自我的乐园，师生共同成就的平台。

课堂上谁是主人的话题早已不再争论，教师的主导作用任何时候都是不可替代的，学生的参与和生成是判断课堂好坏的一个重要标准。

一节课通常40-45分钟，学生的关注时间是不同的。一般情况下，一节课需要两次的大动，即学生们离开自己的座位，在教室里走动。可以是学习组之间的交流，也可以是到黑板处的展示，全班同学这样的交流很有必要，因为这样可以缓解学生的疲劳，不断激起学生们的兴趣。但是，除了这些大动和学习组之间或内部的小交流之外，课堂还需要静。动静是需要结合的，“静如处子动如脱兔”都很美。

“静能生慧”，这是邢局长爱强调的，是对的。学生在静静地聆听中，吸取了他人的智慧和营养；学生在静静地思考中，增长了自己的智慧、夯实了知识、沉淀了思想，才能坚定自己的人生方向。

学生们静静地阅读的时候是最美的，他们或是紧皱眉头与角色共悲痛，或是嘴角上扬分享剧中人的喜悦。他们安安静静地坐着，思绪却随着文字跳跃。学生们做题的时候也是很美的，那种思考的理性美是最有魅力的，也是最吸引人的。孩子们托着腮帮静静听课的样子也非常美，或是困惑或是思索，大脑都在旋转着。

不要人云亦云地跟风，要有内心地执着。不要朝令夕改地摇摆，要有主旋律地唱歌。

课堂静下来，学生能思索。课堂静下来，老师不烦躁，明白重难点，做好传道授业解惑。老师静下来，校园静下来，静能生慧，教育才能让师生生慧根，共浴智慧的河。

静下来，孩子们才能思考；静下来，老师们才知道真正该教给学生什么。静下来，师生才能共谱一曲知识的欢歌。