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对立统一思想是老子哲学思想的最为重要的组成部分，在《道德经》很多篇章中得以体现。例如“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相合，前后相随。”（《道德经》第二章），“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。”（《道德经》第二十二章），“知其雄，守其雌，为天下溪。知其白，守其黑，为天下式。知其荣，守其辱，为天下谷。”（《道德经》第二十八章），“将欲翕之，必固张之；，将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。”（《道德经》第三十六章）从上面的文字可以看出，老子善于从事物矛盾的两个方面看待事物，详细阐述事物矛盾的两个方面相互联系而又相互转化的辩证关系。在地理教学中如果巧妙的利用对立统一思想可以很快的记忆地理知识，我们先看世界地图。如在记忆七大洲时，我们把没有人的南极洲除去，大致以赤道为对称轴，我们可以看到这样的对立，亚洲对大洋洲，欧洲对非洲，北美洲对南美洲，亚是二，少的意思，大为大，大对二，我们知道全世界面积最大的洲就是亚洲，那全世界最小的洲就是大洋洲，全世界人口最多的大洲为亚洲，我们就可以推出全世界人口最少的大洲为大洋洲。欧洲对应的是非洲，欧在英语里的意思是是，非在古汉语的意思是不，那我们知道非洲是世界第二大洲，那欧洲就是世界的第二小洲。我们知道全世界最穷的大洲是非洲，那全世界最富的大洲就是欧洲。全世界人口自然增长率最高的大洲是非洲，那全世界人口自然增长率最低的大洲就是欧洲。我们再看南美洲和北美洲。南对北，北美洲是全世界面积第三大的洲，那南美洲就是全世界第三小的洲（把没有人的南极洲去掉）。我们知道欧洲是发达国家，那她对面的非洲就是发展中国家。亚洲是发展中国家，那大洋洲就是发达国家。同理北美洲是发达国家，那南美洲就是发展中国家。在经纬线教学中我们也可以用阴阳对立来记忆，如经线指示南北，那纬线就指示东西。经线是半圆，那纬线就是整圆。在地球的公转中，春分日可以对应秋分日记忆，一个是白天会超过黑夜，一个是黑夜会超过白天。夏至日对应冬至日来记忆，夏至日是白天最长，那冬至日就是白天最短。南北半球正好相反，如果北半球是夏天，那南半球就是冬天。东西半球是昼夜相反，东半球是白天西半球就是黑夜。寒带和热带可以对比，一个有太阳直射，一个有极昼极夜。在地图的教学中，比例尺大表示的范围小，而表示的内容详细，对应的比例尺小的地图，表示的范围大，而内容简略。等高线密的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。山谷线和山脊线可以对比来记。一个是聚水，一个是散水。一个凸向高处，一个凸向低处。在天气与气候的教学中我们可以把这俩个对比记忆，天气预报凭语感就知道是每天在变的，所以他的特点就是变化快，而气候相对而言就变化小。这样就比较好理解这俩个的不同点，如今天刮风，时间短所以是天气，包头的冬天很冷，这个不用预报，包头每年就这样所以是气候。教材上说我们观测气温要在北京时间的8时，14时，20时，2时，四个时间，你要直接记四个，有一点不好记，但如果你把14时记成下午2时，20时记成晚上8时，这样就成了记忆俩个时间了。等温线的记忆可以对照等高线，如等温线密集的地区气温差异大，等温线稀疏的地区气温差异小。气温的分布规律有一条是，同纬度的地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，那我们就可以推出在冬季的时候，陆地气温低而海洋气温高。在降水的分布规律中如果赤道降水多，那么两极地区就降水少。南北回归线附近东岸降水多，那西岸降水就少。在中纬度地区，沿海地区降水多，那内陆地区就降水少。气候有二个要素，这个我们这样记忆，因为在阴阳对立中最主要的是认为这个世界是由阴阳组成的，阴代表物质的看得见的，阳代表能量上的东西，他表示能量，看不见摸不着。气候的两个要素是气温和降水，水看得见就是物质就是阴。气温看不见摸不着就是阳，这样一阴一阳就好记了。热带的气候中我们把热带雨林与热带沙漠对比记忆一下。一个是每天下雨，一个是几乎不下雨。亚热带季风气候和地中海气候也可以对比，它俩气温一样，就是降水不一样，一个是冬天多雨，一个是夏天多雨。温带大陆性气候和温带海洋性气候也可以对比来记忆，一个是全年气温变化小，夏天不热，冬天不冷，每天下点小雨，一个是气温变化特别大，夏天热，冬天冷，每天几乎不怎么下雨。迎风坡降水多，那背风坡降水就少。在世界人口的教学中，也可以用对立统一的方法来记忆地理知识，如关于世界各个大洲的人口自然增长率，欧洲是人口自然增长率最低的国家。那他对面的大洲非洲就是人口自然增长率最高的大洲。欧洲北美洲经济发达人口自然增长率低，而他们对面的大洲非洲南美洲则人口自然增长率高。世界人口的稠密区主要分布在亚洲的东部，南部，和欧洲的西部北美洲的东部，这么看好像没有什么规律，这需要我们仔细想一下，这个可以分成两个部分，一个是工业文明，一个是农业文明，工对农。亚洲的东部南部是季风气候，雨热同期，适合农业的发展，所以自古以来就是世界上农业发达的地区。而欧洲西部和北美洲的东部则是发展资本主义最早的地区，所以工商业发达。所以这四个地方人口稠密。人口稀疏的地区也有四个，他们分别是沙漠地区，雨林地区，高纬度地区，高原山区。这四个地区我们可以这样来记，其实主要受气候影响，气候的俩个要素是气温和降水。我们先看降水，这个降水又可以分为水多的地方即雨林地区，水少的地区如沙漠地区。那气温呢，我们又可以分为俩部分，即热的地方，和冷的地方。热的地方就是雨林地区，冷的地区有高纬度地区和高原和山区。白种人和黑种人也可以对比记忆，如白种人分布于较为寒冷的地区，那黑种人就分布于气温较高的热带地区。黑种人鼻子低而宽，体毛少，那白种人就鼻子高而窄，体毛多。在聚落的教学中，其实课本就给予我们很好的总结对比，如课本列表分析了农村和城市的差异，这样就可以让我们更好的记忆地理知识。我们这样记忆，其实只要记忆一个就行了，比如我们只要记住乡村规模小，那城市就规模就大，乡村发展农业，那城市就发展工商业。乡村的房屋密度小，那城市房屋的密度就大。城市的道路密度大，那农村的道路密度就小。我们学习亚洲地理也是可以用阴阳对立的观点去学习理解和记忆的。比如我们知道亚洲地势的特点是中间高四周低，中间对四周，中间一高，那四周就低。亚洲地形的特点是高原山地多，那平原就少。我们回答季风气候的影响时一定要想到有利影响和不利影响，不要只顾一个而忘了一个。在学习日本地理时，如学习日本发展的条件时，我们要考虑他的有利条件是多优良港口，交通便利，科技发达，高素质的劳动力，但同时一定要记住他的不利条件，如地域狭小，资源缺乏，对外依赖严重。想到进口，就想到出口。进口原材料，出口就是工业品。原材料对应工业品。在东南亚的学习中我们知道东南亚的地势是南高北低，南对北，高对低。东南亚的国家众多不太好记，我们可以把他分成俩类，一累是半岛上的国家，一累是群岛上的国家。这样相对而言就好记了。学习印度时，我们大部分人认为印度穷是因为印度人口多，其实万事万物都有有利的一面和有害的一面。人口多也有有利的一面，我们分析问题时一定要俩方面考虑问题。比如众多的人口为印度提供了广阔的市场和丰富的廉价劳动力。比如热带季风气候对印度农业的影响时，你一定要记住既有有利的一面也有有害的一面。在记忆印度小麦和水稻的分布地区时，我们要对应的记忆就比较好记，如水稻在恒河的中下游地区，那小麦就在恒河的中上游地区。水稻喜温喜湿，小麦就喜凉，喜旱。印度的热带季风气候，有雨季就有旱季，雨季刮西南风，旱季就刮东北风。我们在看俄罗斯，俄罗斯分为两部分，一部分在亚洲，一部分在欧洲，人口多在欧洲，那么面积多就在亚洲。俄罗斯的地势特点正好和中国相反，中国是西高东低，俄罗斯是东高西低。俄罗斯的铁路是欧洲部分比较密集那么亚洲部分就比较稀疏。俄罗斯他的气候是温带大陆性气候，他的特点是冬季寒冷漫长，那夏季就是温暖而短促。在中东的教学中，我们都知道中东是典型的热带沙漠气候，分布着大量的沙漠，但上帝是公平的，地上没有是沙漠，但地底下全是宝贝，这里有全世界分布最为丰富的石油资源。地上没有，地下有。这里有这丰富的自然资源，极好的交通条件，但不好处是，引来了各方利益，所以也是全世界最为动荡的地区。欧洲西部是全世界最发达的地区，但这里也是全世界人口出生率最低的地区。欧洲西部有典型的温带海洋性气候，全年温和湿润，降水季节分配比较均匀，这里非常不适合种植业发展，所以种植业不发达，但适合畜牧业，所以畜牧业发达。气候是非常适合人类不冷不热，但是缺少阳光，这就是为什么欧洲西部的人们为什么要到地中海享受阳光沙滩了。我们学习欧洲的地形知道欧洲的地形以平原为主，平原广布，那他对面的非洲我们就可以推出是高原为主。过去中国人认为水就是财，欧洲聚财，那非洲就是散财。在学习非洲部分时，我们正好回忆欧洲，因为这俩个地方对应的地方太多了，如一个是面积第二大的大洲，一个是第二小的大洲，一个是高原为主，一个是平原为主，一个最富，一个最穷，一个人口自然增长率最高，一个人口自然增长率最低，一个是发达的制造业，一个是落后的只能生产初级产品的地区。非洲的气候非常明显的有对称性，大致以赤道为轴南北二测对称分布，分别是热带草原气候热带沙漠气候，和地中海气候。我们知道撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，那撒哈拉以北的非洲我们就可以推测出他们是白种人。非洲人学习不突出，但是在音乐，美术，体育方面就有着天赋。欧洲有美丽的庄园，别墅城堡，那非洲就有最为原始的茅草屋。在学习澳大利亚时，我们也可以对照亚洲来学习，如亚洲人口最大，那大洋洲面积最小，亚洲人口最多，那大洋洲人口最少。亚洲属于发展中国家，那大洋洲就属于发达国家。亚洲的地势的特点是中间高四周低，那澳大利亚的地势就是东西高中部低。学习美国地理时，我们可以对照中国来学习，一个是世界上最大的发达国家，一个是最大的发展中国家。一个是东面是太平洋，一个是西面是太平洋。我国有俩个海外省，台湾省和海南省，美国有俩海外州，夏威夷州和阿拉斯加州。我国是黄种人占绝对多数，美国黄种人是印第安人，也是美国的本地人，但占极少数。学习巴西地理时，可以对照美国来学习，一个是北美洲最大的国家，一个是南美洲最大的国家，一个是发达国家，一个是发展中国家。最后学习极地地区时，我们采取南北极对应的学习，如南极主要是陆地，那北极主要是海洋。南极主要的动物是企鹅（鸟）而北极是北极熊，北极点上，前后左右都是南，而南极点上，前后左右都是北。在地理教学中如果我们认真钻研，用心发现，是很可能找到很好的例子的。同学们好记，老师好教，还会深切体会到了国学的魅力，也给学生留下了深刻的印象。
