2、给冷水加热

教学内容2、给冷水加热课时1教学目标1、水受热以后体积会增大，而重量不变。2、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。3、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。4、乐于发现新的问题，愿意积极探索。教学重点教学难点1、关注水在加热过程中的变化；2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化研究水受热上浮的原因教学方法实验探究教具准备可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋。教学过程教师行为学生行为一、谈话导入：二、给塑料袋里的冷水加热三、研究水受热上浮的原因1、要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？2、师生交流。1、师：在密封的小塑料袋里装满冷水，然后浸入热水中，仔细观察冷水袋的变化。2、组织小组讨论，谁的解释更有说服力。3、听取交流汇报情况。4、复习:物体在水中的沉浮和哪些因素有关？冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释？5、指导学生对冷水袋上浮的原因做出自己的推测。（启发学生从影响物体沉浮的主要因素重量和体积大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最后把问题聚焦到在水的重量不变的情况下体积的变化引起了水袋的沉浮。）1、师：我们用什么方法来证明我们的推测呢？2、教师指导巡视。1、学生结合生活经历思考。2、学生自主讨论，生充分表达自己的想法。1、根据看到的现象尝试做出解释。2、学生组内充分发表自己观点，提出问题，做出解释或推测。3、全班交流。4、思考回答。5、根据教师的启发思考进行推测：促使水袋上浮的可能原因1、思考设计实验方案。2、分组实验研究水在变热过程中重量是否发生变化。体积是否发生变化。教学过程教师行为学生行为3、指导学生分析整理：水在变热过程中哪些方面发生了变化，我们观察到了什么现象？有什么疑问？3、汇报交流实验过程中发生的现象，提出自己的疑惑。板书：                       2、 给冷水加热水受热------体积会增大，而重量不变。教学反思：