看点 多数家庭的孩子都有过写作业磨蹭的表现，让老父母们操碎了心。为了解决这一问题，儿童心理学专家田宏杰副教授专门制作了一门视频课程：《11节儿童高效作业课，帮家长彻底解决写作业孩子拖拉磨蹭》。
有一位妈妈来跟我讲，女儿写作业特别慢，每次都要深夜才能完成。一天晚上她陪女儿写作业，都9点半了，女儿还是磨蹭，经过无数次的忍耐和讲道理后，她真的忍不住了，一把拽起女儿，大声呵斥。女儿吓哭了，她也哭了，当时觉得内心很绝望。她不明白，为什么孩子写作业这么难。
让我们先来看一个小故事：从前有一头大象，扇着大耳朵，在草原上悠闲地行走，它向往和伙伴一起玩耍，贪恋丰美的水草，可在它背上坐着一个骑象人，骑象人一手握着缰绳、一手拿着地图，不断催促大象赶往远方。但是这头大象有着自己的需求，它不喜欢走骑象人要求它走的路，所以双方常常僵持不下。孩子就像这头大象，他只能看到眼前的好处和快乐，所以他不喜欢艰苦的学习，但骑象人坐在象背上，手里拿着地图，能够看到远方，想要指引大象为了更长远的目标去跋涉。孩子长大后，这个骑象人就是他头脑中的理智自我，可是孩子小的时候他自己看得不长远，家长就要做那个骑象人，给孩子指引正确的方向。当骑象人的要求与大象的需求一致时，也就是我们要求孩子做的事，与孩子想要做的事一致时，就没有冲突，这时孩子一定不会磨蹭。让孩子看故事书、玩游戏，他会磨蹭吗？当然不会。当骑象人的要求与大象的需求不一致时，就会比较麻烦。比如孩子每天从学校带回来的作业，一般都是需要大量重复练习的口算题、写字作业解不出来的应用题，没背熟的课文。这些作业让他有挫败感，不符合孩子内在的需求。但是家长知道这些作业会增强孩子哪方面的能力，也是孩子未来的发展中要具备的，是一定要去磨炼的，所以这时家长作为骑象人，会要求孩子去做，会引导他、讲道理给他、催促他、责骂他。这时，换作大象会怎么样？想跑掉啊，如果跑不掉就只能消极对待，磨蹭着不走。所以很多孩子在学习中都是一边痛苦，一边磨蹭。除了磨蹭，孩子写作业时还有各种问题，比如：1. 难以进入写作业的状态，坐在桌前要1小时以上才能开始认真写作业；
2. 写作业的过程中，身边的任何事物都能够轻易吸引到他（橡皮、卷笔刀等等）；
3. 看到难题就退缩，不想做；
4. 假期的作业经常是最后几天才开始做；
5. 经常走神、开小差，一定要父母盯着才会写作业。
当孩子出现这些情况，家长都会特别着急，指责、打骂吼就都上来了。父母指责孩子的时候，孩子会害怕，孩子一害怕就会激发他身体中的一个本能反应——战斗逃跑反应，这个反应是连动物都会有的本能反应。当战斗逃跑反应一旦产生，身体要调动全身的血液到四肢，四肢得到更多的血液，就能够让他在逃跑的时候跑的更快。如果血液都到达了四肢，大脑的血液就会不足，影响到孩子接下来的做题，这时候就会发现，平常读5遍就能背下来的古诗，现在读20遍都背不下来，平常一道简单的题5分钟能做出来，现在怎么都做不出来了。孩子背不会、做不来，又会遭到父母的指责，如此恶性循环，最终的结果只会让孩子对学习失去信心。不知道你有没有思考过，很多时候，正是家长的种种错误方法，带偏了自己的孩子，时间久了，慢慢养成不好的学习习惯，到了高年级这些习惯还会变得更加顽固。为了帮助大家解决“如何正确陪孩子写作业”的问题，田宏杰副教授专门制作了一门视频课程：《11节儿童高效作业课，帮家长彻底解决写作业孩子拖拉磨蹭》。从家长最关心的问题出发，剖析孩子写作业时磨蹭拖拉、不会做的原因，给家长提供一套切实可行的陪娃写作业的方法。比如说家长们经常头疼孩子在写作业时容易走神，一块橡皮、一把尺子仿佛都对孩子有万般的吸引力。其实孩子容易走神并不是说孩子不想学习，而是他们在14岁之前大脑的抑制功能较弱，而家长要做的，就是帮助孩子学会抑制。
我们知道了要帮助孩子抑制，还要学会三个方法帮助孩子去抑制，帮助孩子把注意力集中在作业上。就像一句话：“来，快点写”，说话的语气、语音都很有学问。
我们在跟孩子沟通时，要多用三个词“我看到”“我观察到”“我注意到”。有时候孩子会要挟家长：“我不学了！孩子到底是在为家长学习还是在为自己学习？”到底是谁应该为孩子的学习负责？如果家长是家长督促孩子去学习，就像推车，当孩子年龄渐大，小推车就变成了火车，家长是推不动的。而家长，在孩子还是手推车或者三轮车的时候，应该要引导孩子形成自己的动力系统，孩子的学习力量要靠他自己去增长。所以我们要想让孩子为自己的作业负责，首先要做的事情就是，把学习的管理权给回到孩子。
