不聚焦,不成事

这几天,有一点空余时间发呆。

其实,我本是不想发呆的。我有很多的计划,而且我也有一定的热情去完成这些计划。可是,在完成这些事情的时候,总是感觉很茫然。

就拿听课来说吧!对于听课,尤其是视频课,我有一种莫名地抵抗。听视频课的时候,我非常容易走神,听了半天好像不知所云。

薛发根老师的《火烧云》一课,我听了至少三次还做了听课笔记。今天,我再去回忆这节课,发现脑子中一点痕迹都没有留下了。

其实,像这样的情况不止一次发生。听的时候觉得是相当认真了,笔记也做得很仔细。往往40分钟的课,总是要花上80分钟,甚至更多。

听很花费时间,听了转瞬即忘,这两个原因严重地消磨着我的热情。当然,我知道听一节课并不是为了把这节课背下来。那么,这就引申出一个很重要的命题:我想要听什么?

眉毛胡子一把抓,从头听到尾?把老师的话学生的话,一字不漏地记录下来?然后东拉西扯地写点感受?这就是我以前的做法。事实证明,于我来说,这种做法是低效、疲软的。

改变这种现状,好好想一想:我想要听什么?

对教材的理解?课堂的一般结构?重点突破的方法?师生应答?学习活动的组织方式?这些都是想要听到的。同时,作为我——教龄有点长的老师——来说,还应该在听课的时候针对某一个问题有自己的见解。

好吧!不能整体推进,便择一点而行。听课之前,先根据执教内容,确定下自己想要听什么;然后专听这个方面。哪怕在这个过程中,看到了另外让自己欣喜的东西,都尽量完成自己初始的目标。不是常常在说“目标聚焦聚焦再聚焦”吗?

想明白了,就开始干吧!

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