不聚焦，不成事

这几天，有一点空余时间发呆。

其实，我本是不想发呆的。我有很多的计划，而且我也有一定的热情去完成这些计划。可是，在完成这些事情的时候，总是感觉很茫然。

就拿听课来说吧！对于听课，尤其是视频课，我有一种莫名地抵抗。听视频课的时候，我非常容易走神，听了半天好像不知所云。

薛发根老师的《火烧云》一课，我听了至少三次还做了听课笔记。今天，我再去回忆这节课，发现脑子中一点痕迹都没有留下了。

其实，像这样的情况不止一次发生。听的时候觉得是相当认真了，笔记也做得很仔细。往往40分钟的课，总是要花上80分钟，甚至更多。

听很花费时间，听了转瞬即忘，这两个原因严重地消磨着我的热情。当然，我知道听一节课并不是为了把这节课背下来。那么，这就引申出一个很重要的命题：我想要听什么？

眉毛胡子一把抓，从头听到尾？把老师的话学生的话，一字不漏地记录下来？然后东拉西扯地写点感受？这就是我以前的做法。事实证明，于我来说，这种做法是低效、疲软的。

改变这种现状，好好想一想：我想要听什么？

对教材的理解？课堂的一般结构？重点突破的方法？师生应答？学习活动的组织方式？这些都是想要听到的。同时，作为我——教龄有点长的老师——来说，还应该在听课的时候针对某一个问题有自己的见解。

好吧！不能整体推进，便择一点而行。听课之前，先根据执教内容，确定下自己想要听什么；然后专听这个方面。哪怕在这个过程中，看到了另外让自己欣喜的东西，都尽量完成自己初始的目标。不是常常在说“目标聚焦聚焦再聚焦”吗？

想明白了，就开始干吧！