“趣”从哪里来

阅读完孩子们交上来的作文，故事的完整性比较好。也就是课堂上所讲的三个问题“为什么会发生变化？变化后的第一时间遇到了什么？然后又去做了什么事？”孩子们的掌握情况是比较好的。

当然，课堂上所忽视的“趣”这个问题，在作文中呈现也是比较充分的。阅读这些作文的过程中，让人觉得有趣的作文并不是特别多，也就是说没有特别精彩的奇异的想象出现。

那么到底“趣”从何来？

请看：

变大以后，它就去找以前陪伴它的，照顾它的人类小伙伴一起玩。《巨大无比的蚂蚁》

醒来发现，刚才的梦竟然是真的，自己还把鸡窝压破了。它看到自己把鸡窝压破了，不知不觉就哭了。一只鸡被吵醒了，就问怎么了？它一看见丽丽变得和房子一样大，就大叫起来。《变大了的母鸡》

一对比，我们会发现第二则比第一则稍稍有趣些。为什么呢？第二则写到了自己变大之后，生活发生了变化：鸡窝被压破了，伙伴被吓到了。

由此我们发现，“趣”就从自己的不适应和周围伙伴的反应当中表现出来。所以，变化后的第一时间不能一句话带过，而是要问问自己“小伙伴看到第一眼是什么反应？做了什么？说了什么？”“怎么向小伙伴证明自己的？”“一起玩以前玩过的游戏（具体写出游戏是什么），出了什么笑话？”

“趣”还可以从哪里来呢？

特点发生了变化，但是生活还是得继续呀！有可能我们变得强大了，我们要主动去做一些事情；有可能我们变得弱小了，害怕一些事情，可是越害怕越会发生；还有可能，周围人对我们的态度，随着特点的展现在渐渐发生变化。

也就是说，第一反应之后，我们还可以继续往下编故事，让想象变得更有趣。

孩子们的习作中，尤其是男孩子的习作，出现了欺负弱小、复仇、专干坏事的情况。关于这一点，必须给孩子们讲明，超常能力不是用来做坏事的。

怎么来写一件奇异有趣的事呢？

从孩子们的习作中，我发现，有趣的事情呈现这三种情况：

有了这个特点，其他特点还没丢。

比如：有一天，飞飞在天上飞的时候，觉得想要下蛋。飞飞想找到一个山洞，把蛋下出来。可是，怎么也下不完，于是飞飞只好继续往前飞。人们看到天上在下蛋雨，纷纷拿出竹篮来接。《会飞的鸡》莫李一鸣

有了这个特点，去做让人刮目相看的事情。

比如：知道自己有健步如飞的本领之后，他立马来到邮局，找到熊老板应聘工作。慢吞吞的蜗牛应聘邮递员？熊老板很不愿意，但又不好直说。于是，熊老板给了它一个艰巨的任务——上午送完50封信。

要知道，最快的邮递员都需要一整天呢，还别说蜗牛了。蜗牛很是聪明，一眼就看出了老板的诡计，于是便答应了老板的要求……《健步如飞的蜗牛》段雨馨

有了这个特点，生活变得不像自己想的那样。

老鼠谷雨走了出去，突然遇见一只老虎径直向她跑来！老虎一看到她，就跪下磕头，她却早已被吓得昏死过去。老虎抬起头：“啥？！”立马把她送了回去。待谷雨再去散步时，动物们便都不敢出去了，唯恐吓到了她。谷雨觉得简直太无聊了。《威风的老鼠》王诺颜

除了这些事情要选有趣的之外，还得加上我们平常所积累的那些表现动作、神态的词语，夸张的语言，把场景描绘出来，而不是描述出来。这当然是更高的要求了。