住手!你的孩子崩溃了!

(图片原创,禁止商用转载)

今天仍然还是中考,小学生们放假在家,但也没能歇着,该上辅导班还是在上课。孩子们愿意吗?有的真还真不愿意,早上,又看到扎心的一幕。

一位妈妈送女儿上辅导班,孩子不愿意,妈妈大打出手,书包仍在地上,周围邻居说,经常在节假日的早晨见到这一幕,有时孩子被妈妈打趴在地上打滚,妈妈一个劲质问:“你怎么回事?还想不想上学了!”。

当初,还有人出来劝阻,无奈妈妈脾气暴躁,会迁怒他人,所以大家也都不管了,这要是在国外,一定会有人报警,但大多数国人觉得家长教训孩子天经地义。

因为没有具体了解这个女孩的情况,不知道是不是一个A娃,但这个孩子存在学习困难是肯定的,妈妈的教育方式是粗暴的也显而易见。家长希望用补课的方式来提高成绩,想法没错,也不能指责家长内卷,但考虑到实际效果吗?考虑到孩子内心的感受吗?

在陪伴ADHD孩子学习中,我们都曾使用过一定暴力,觉得不打不成才,也觉得不打不能泄心头之气。教育专家们说不能打压,那又该咋办?大家可以仔细观察我今天文章前的图片,远处还有一位小姑娘,人家也是来补课的,但看上去高高兴兴,这样的孩子心理上应该没啥大问题,同样是补课,有的就是锦上添花,怎么到我这儿就成了打压孩子,图片中这位妈妈也许很委屈。

我们的A娃,不是笨,也不是怕吃苦。因为ADHD这种特质,似乎有一种天然的自我保护应激反应:让她坐在凳子上一动不动,时间一长就全身不舒服,不能忍受,需要扭动屁股就舒服一点,其他小朋友却没有这种不舒服的感觉,或者要延长更多时间才会有这种不好的感觉。

因此,在课堂上,总是ADHD孩子率先扭动,看上去不守纪律,遭到老师批评,孩子心里委屈却无法申辩,为啥别人能遵守课堂纪律,你却不能,很多家长和老师对ADHD不理解,就无法原谅孩子行为。

对于ADHD孩子,课堂要求不能和所有孩子一样,只要不干扰别的的孩子,比如扭动身体这些小动作,老师不必大惊小怪当众批评,还要写检查,找家长。

缺乏耐力,喜新厌旧是ADHD的特征。在学习上,枯燥反复的训练会引发ADHD儿童的对抗,但现在的标准化考试,想取得好成绩,主要还是靠反复训练,并没有要求孩子有太多创新的东西,考试就是围绕大纲,和命题人斗智斗勇,猜题,很多著名的辅导班不都是靠押题出名才赚钱的吗?

孩子们在接受基础教育时,并不需要太高智商,家长和学校打压确实能出好成绩,衡水中学,毛坦厂中学已经证明,军事化管理,打压式学习,考出好成绩水到渠成,但并不是所有的孩子都经得起这样的学习压力。

就像今天这位不愿上补习班的小女孩,还是一名小学生,已经出现厌学情绪,不敢想象以后的日子,妈妈可以继续暴力吗?

对于已经过早出现厌学的A娃,家长不仅要解决注意力带给孩子学习的困难,这个方面药物可以起到一定作用,但更重要的是解决孩子的心理障碍,越到青春期,情绪问题越难解决,这又必然会加剧注意力的问题。

(0)

相关推荐