从碌碌无为到碌碌有为

从碌碌无为到碌碌有为

——给周校长的回信

一次和朋友聊天，她说老师的工作太辛苦了，我开玩笑说：有碌碌却无为。或许是因为今年教一年级的缘故，每天七点四十前到校，放学送完最后一个小朋友，打扫教室然后回家。这学期还有培训，已经持续一个月没有周末，不是上课就是培训。为了培训调课，常常是人在学校时，就得上五节课再加托管。还有学校的各种活动安排。事情一多，真的有碌碌无为的消极无力感——忙！茫！盲！

但没有最忙，只有更忙。背着书包风尘仆仆的祥平，走路带风的张跃，穿梭在校园各个角落的信心，纵观身边人，没有一个是清闲的。连学校的老教师，也没有一个是闲站的。周校长的忙不用说了。早上第一个到校，带着学生晨读；一周内到处飞，参加会议、做讲座；给学生讲故事、上课，应付各种检查；接待各路来校参观的老师……周二名师工作室开班那天，校长在楼上发言完就消失了。中途茶歇的时候，我路过历史长廊，才发现校长在给学生上阅读课。

校长这么忙，为什么乐在其中，好像有使不完的力气？我想，他非常清楚自己想要什么，有计划有蓝图，所有的忙碌，都是奔着同一个目标去的。校长有五年规划、十年规划，高瞻远瞩，为着心中那所理想学校，不懈努力。作为同行者，我还未达到那样的高度，我的眼睛盯着脚下的一块块大石头，少有仰望星空。所以在行走中，觉得太难了。我常常会想，我有自己想做的，我不想一直被牵着走。试想，如果不是被牵着，我会主动忙碌让自己的生活变得充实吗？现实往往是被懒惰症、拖延症打败。所以，最好的状态是，把手头的忙碌利用起来。如何利用，这是思考的重点。

信中，校长给了建议，开学前关注学期工作行事历，对自己这一学期有一些规划。在自己的班级里，找准一个对象或现象，有一项小课题。三人行的抱团，就是催促我们有提前规划，如果看做是一项任务，它就是在徒增忙碌，如果是你教师生涯中的短期目标，真正去实践，等期限到的时候，何尝不是一种收获。抓住机会和校长聊聊自己最近想做的，不失为一个好方法，或许他能给出中肯的建议。校长在信的最后也给了实行步骤：寻找方向，研究工作，超前工作。做到这几点，能帮助我们跳出碌碌无为的怪圈。

要忙碌，但不要白忙活。从碌碌无为到碌碌有为，站在忙碌的顶峰，看清忙碌的背后，把忙碌做成双赢机制，和学校，和学生共同成长。

祝：忙有所获，累有所得！

您的同行者：潘丰洁

2020年10月31日

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