给自己一个梦

给自己一个梦

——杭州师范大学培训（3）

（一）

11月7日上午，杭州师范大学的王凯教授，为我们开设的课程是《深化课改背景下的学校课程建设》。

王教授强调课程为王，的确课程才是落实各种理念的唯一着陆平台。一切办学理念和育人目标，如果没有课程的支撑，都将成为空谈。每一所学校都要有自己的办学理念，有自己的育人目标，有自己的课程体系，而且这一切都要具体和清晰地呈现给所有的老师，让老师们明白学校要干什么。

老师们只有懂得并认同了学校的想法，才有可能根据这一个系统目标，来创生属于他们和学生的课程。一个老师要有问题和解决问题的意识，要学会在教学中寻找问题，通过解决问题来创生自己的课程。这不仅有效地解决了自己所遇到的问题，还形成了自己的一门专业课程。

王教授谈了许多他所熟悉的优秀课程案例，都是教师发现自己教学中存在问题和不足，而冒出的一门课程。比如曹爱卫老师的《玩转绘本创意读写》课程，就是其中一个非常典型的例子。这个课程的开发，很好地解决小学低段阅读和写话的教学难点。

在分享课程形态时，我特别关注到了微型课程大教育的开发和实施。一所学校开发了《食育》课程，每天通过5分钟的微课视频，在学生就餐前播放给学生学习，然后再去吃饭，达到了健康饮食的教育。

如时下的节气，正是秋冬进补之时，学校为学生们制作了一个《萝卜健康饮食》微课。学生们观看了萝卜的微课，就了解到了萝卜的相关营养知识和中国节气知识。这个课程一做，一些不爱吃萝卜的学生，也都开始尝起萝卜的滋味，甚至还回家教育父母健康饮食的知识。

小课程，大教育。

这堂课给我最大的启发。

（二）

给自己一个梦。

下午，杭州市教科所俞晓东所长就如何实施学校特色发展的规划与管理，给我们上了一堂课。

一个学校特色发展规划，其实就是一个校长追梦的过程。

俞所长从北京协和医院70周年院庆时，院长非常自豪地宣布70年间只要在协和就医的人，都可以找到自己的病历档案一事，想到了什么才足以称得上是特色。他说，许多学校的规划，就是墙上挂挂；还有许多规划，其实就是一番鬼话。我想类似于这样的规划，或许只能是另一种“特色”了。作为校长，应该要思考我拿什么留给明天？应该关注培养什么样的人？应该策划如何培养人？应该挂记为谁培养人？

他又从特色学校的基本类型，通过一些具体的案例，与我们分享了一所学校可以从哪些路径，生长出特色学校。特色学校的基本类型有体现在办学个性、教育特色、教学风格、活动优势和管理特征等方面。经过俞所长的这样一分类，我对特色学校的着手点，就有了比较清晰的思路。每一所学校都可以按照这样的标准，去分析和寻找最适合本校实际情况的特色项目。

我校的百草园课程和航模课程，就是非常重要的学校特色项目，经过前面所做的努力，已经有了一些成绩，取得了一些经验。接下来要做的就是不断地去做，然后去归纳和总结，提炼出培养什么样的人与如何培养人的概念和方法。

我相信，乡村教育有梦！