和孩子们一起读书

每个孩子都喜欢听故事，好故事是可以陪伴孩子快乐成长的。为人母、为人师后，面对着天真无邪的孩子，为他们讲着一个个有趣的故事，时而会回忆起自己儿时钟爱的故事。《海的女儿》让人学会成全也是一种爱；《白雪公主和七个小矮人》让我知道恶人终有恶报；《卖火柴的小女孩》让我知道了要珍惜眼前的幸福，并且要帮助有困难的人；《丑小鸭》告诉我生活从来不是一帆风顺的，只要有梦想，有信念，丑小鸭可能会变天鹅的……这些儿时看过的故事对我的人生观、世界观，对爱情的憧憬都产生了很大的影响。

《朗读手册》上这样写道：你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。的确，亲子阅读、师生阅读在学生阅读当中起到了很重要的作用。之前有些家长都跟我反映他们的孩子在家不喜欢看书，也买了好些书给孩子看，可是翻几页就丢弃在角落了，再不会去重新拾起。可我在学校看见的是小朋友们在教室里还挺喜欢阅读的，一年级时我会趁着午休时间把绘本投影出来，给他们讲绘本故事，小朋友们都很喜欢听，很期待中午我可以给他们带来的绘本故事。我讲过《大卫上学去》、《爱心树》、《爷爷变成了幽灵》等绘本，小朋友都非常喜欢，他们在我讲完后还是喜欢再次翻开书看看这些故事。从一开始的听老师讲故事到最后自己有滋有味地读故事，这就说明阅读给他们带来快乐了，他们喜欢这些有趣的、温暖的故事。由这一现象可以看出孩子们喜欢看书，喜欢故事，但是回到家庭中缺乏父母的陪伴阅读，父母应该在孩子的朗读方面更加努力，年幼时候的亲子共读真的很重要。二年级上册时我们班的投影坏了，没办法让他们边看图片边听我讲故事了，小朋友也挺失落的。希望这学期我能频繁地为他们继续读故事，当然，也很欢迎小朋友们可以加入到讲故事的队伍中，家长们也参与进来给孩子讲故事。

别让孩子读他们不喜欢的书，因为不良情绪会对阅读带来负面效果。在学校里你会发现他们喜欢看有趣的书，也许家里的书不太有趣，不是他们喜欢的类型。所以可以的话，建议家长最好能陪同孩子去书店选书，选择孩子喜欢的书，考虑一下孩子的智能、情感、理解程度再去选择适合孩子的书，不要让阅读负担太重。这个寒假我也在和学生们一起读故事、分享故事。在放寒假之前，我买了两套儿童分级阅读“桥梁书”，让他们挑选自己喜欢的那一本带回去，寒假里通过FM把这个故事录制下来分享在微信群里。听到同学们发上来的故事，我也雀跃着去录制分享了5个故事。

评价要及时，以鼓励为主。班里孩子讲故事的热情高涨，跟老师的鼓励是分不开的。孩子们讲的每一个故事我都认真听了，并且予以鼓励、表扬，比如“**，你的声音甜甜的，讲故事真好听”、“坚持录下自己的声音和喜欢的故事，这是最好的积累和成长”、“**的故事很动听，你讲得很用心哦”……短短的二十多天假期，孩子们分享的故事多到让我惊讶，其中有个孩子讲了47个故事，他平时一直是个贪玩的小男孩，可寒假里他早上一起床就要讲故事，晚上临睡前还要分享自己喜欢的故事。这是多么好的改变呀！比起平时读课文，孩子们讲的故事实在是太好听了，不知道是孩子们的精彩表现引得我及时去鼓励评价还是我的点赞表扬激励了他们把故事讲得更好，家长的回答让我很受启发，有家长说：“您的鼓励对**作用很大，每次发上去，**就会问戴老师有没有怎么说。有时候他不想讲故事，我就说戴老师想听你讲故事，他就马上拿起书讲故事。”也有家长说：“我家**也是，只要是说录音讲故事就特别认真。”也有家长说：“都是老师的带领下和老师的鼓励下才会积极的。”还有说：“老师的鼓励是有用的，像我家**这么拖拉的孩子还能录上6个故事。”这些孩子读书的岁月并不长，再加上现在智能手机、网络游戏的吸引，为让阅读能成为他们的习惯，真的需要老师家长去带动，并且持续地激励他们。

孩子们，我们一起读书吧！