教育行走3:像明霞老师一样当教师
教育行走3:像明霞老师一样当教师
认识明霞老师,缘于1+1教育网,对我而言,感觉明霞老师像神一样地存在。讲座之前,明霞老师活在网络中,讲座之后,明霞老师生活在我的身边。虽然没和明霞老师细细交流,但是深刻地感受到明霞老师的亲切和温暖。明霞老师也是一个幸福的小女人,爱人为她买书箱装书,为她装书柜。听到明霞老师的讲座后,特别深刻地一点就是:生物老师居然如此有才。在我印象里似乎擅长读写的,语文老师天经地义。听明霞老师的讲座,如久旱逢甘霖,她的每一句话如雨露一般滋润着我。明霞从四个方面来回答《只为做一个良师》。
A:老师用什么吸引学生?
这个问题一抛出,长得漂亮,幽默等等关键词飘过。明霞老师说亲其师,重其道,用你的学识魅力和人格魅力来吸引你的学生。其中学识魅力:丰富宽广的知识,面扎实的教学功底。不仅如此,语言表达、课堂智慧、板书板画、课程能力、教学设计、实验设计、信息技术、教学评价、学情分析、教育科研(具体学科能力)。做一名良师真不容易啊,但是享受其中的过程却很美好。“学业的结束才是学习真正的开始。”很长一段时间,一直认为大学毕业,找到一份自我感觉还不错的工作,就找不到任何追求了。学习,好像与我无关。可事实并非如此,飞速发展的互联网,孩子们学习的东西日新月异,不得不去赶上他们的脚步,不然怎么成为他们的老师呢?所以,希望像明霞老师所说的一样,每天一点小进步,做出点点滴滴地改变。
老师的话语权在哪里?让自己更有魅力(人格魅力和学识魅力),让自己有话语权,让家长心服口服。
B.不断向上的姿态
教师的成长:读、写、研、学、行。
我一直都是喜欢阅读的,阅读让我内心丰盈,阅读开阔了我的视野,阅读是一种自我救赎。明霞老师推荐的书都知道,很大部分我都拜读过。可是有一点是我忽略的,读儿童的书,有一点意识,但是不够坚定。
写作:写作不等于记录,写作是思考、成长的过程。我认为,写作是思维的体操,写作的过程对已知的东西梳理,形成自己的思考。我一向也不知道怎么写,语言不够简练优美,但我一直坚信,写下就是改变。我手写我心。如明霞老师所说,从记流水账开始,慢慢就会有灵气和生命。对于写的文章发布在公共空间,我是有顾虑的,一则担心自己写得不够好,出丑;二则担心写的内容是否合适发布。明霞老师说发布在公共空间,是为了更多的交流。基于这一点,我愿意尝试着改变,毕竟,从一厘米开始改变,点滴做起。
C.生命课堂:温暖的课堂
没有恐惧,生命课堂。明霞老师的课堂,孩子不是都坐得端正的,他们可以有不同的姿势。我在想,小学生是养成良好习惯的时候,这一点到底适不适合小学生呢?
D.培养完善的人格
喜欢这句:“每个学生就像一粒粒不同植物的种子,我们要做的:给种子发芽生长的条件:阳光、水分、空气、温度,生存的空间”。
像明霞老师一样当教师:只为做一个良师。以一种不断成长的姿态,不断激发自身的潜能,成长为自己的导师;创造安全、温暖的课堂,让每个学生的潜能都得到发挥;培育孩子完善人格,让每一朵生命之花都灿烂。