别再埋怨孩子写不好作文了，学会这3个方法让孩子下笔如有神助！

写作对于很多孩子来说都是一道坎，如何让孩子顺利地闯过这一关，成了不少家长头疼的事。

孩子看的书也不少了，怎么还是写不好作文呢？

虽然我们常说：“读书破万卷，下笔如有神。'但要想写好作文，光靠阅读还是不够的，还需要学习一些写作的方法、技巧，并且养成留心观察生活的习惯。

01

开写前，请先审题

写作文，审题是关键。首先孩子得知道写什么，才能知道如何写。如果对写作要求理解错误，下笔千言，最终也是离题万里。

1.重点分析“题眼”。

命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，这些词语是文章特殊要求的标志，如作文题“偶然的发现”、作文题“温暖的时刻”中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。

2.注意副词隐含的信息与要求。

“最”“也”“还”“再”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，但考生往往会忽略掉这些字眼。

例如《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是这样到意识到不是这样”的过程。

3.把握复杂句式题目的内在关系。

这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。

如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的孩子忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

02

写作时，注意条理

我们平常教导孩子说话和做事要有条理，写作时也应该指导孩子有条理地梳理文章结构。

首先，在孩子阅读课外书籍的过程中，家长可以适当通过提问的方式进行引导，让孩子有思考地阅读，体会作者的写作思路逻辑。

其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些连接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些连接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能学会在考试中运用了。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

03

完成后，注意收尾

想必各位家长都有看过自己孩子的“烂尾”作文。要知道 “一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，而结尾写得不好则会使整篇文章黯然失色。

1.首尾呼应。

首尾呼应即结尾或呼应题目或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。

2.巧妙发问。

以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。

3.引经据典。

选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往能起到深化主题的作用。

名言警句是含义深刻且有启示作用和教育意义的话，用名言警句来结尾，不仅可以让读者信服，还可以在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

你的孩子在写作时，是不是也遇到过这些问题：

1.写作没有思路，心里想的和笔头上写出来的总是差距很大

2.写来写去，还是那些流水账的内容，没有足够的写作素材

3.文章空套写作模板，内容空洞

4.行文不讲究逻辑，词不达意

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