我阅读 ，我成长，我快乐

成都书语教师支持计划资助的75本书，闪闪发光地站在讲桌上，我看见学生们眼睛里全是书折射出的光芒。

他们的眸子被点亮，被书香，被阅读点亮。

”

“我们现在就读起来吧！来吧，还等什么呢？自己下手啊？”我对着学生们喊到，心情激动的连声音都是颤抖的。

“真的吗，王老师？我们可以读这些书，你确定吗？”小罗带着惊讶问我

“当然确定！因为这是我们的书。”我自豪地说。

“真的啊？！”小陈同学露出她敦厚的笑容。

我冲她使劲点点头。

“没有读书摘抄，没有读书笔记，就是你们读就好。”

哗啦，他们一涌而上，各自抢占自己看准的那本书。

“我的！这是我的！我要读《马克的完美计划》。”小明着急地一把抱住书，藏在怀里，左躲右闪地回到座位。

”

看到这一幕，我开心地想大叫，但忍住了。这种快乐，是任何荣誉和奖励都无法得到的。

读起来！这是我的想法，无论如何先迈出这一步，让学生先不要抗拒阅读，不要带着负担去阅读，就是一直读一直读。

我们要相信，总有一天，种子会发芽，花会开，翅膀会飞。

我们要相信，阅读本身就是最大的奖励，阅读本身就是最大的成就，阅读本身就是最大的快乐。

”

“王老师，你读《战马》了吗？”小冉问我。他可是令班主任老师头疼的家伙。他总是上课睡觉，下课打闹。因为他很多功课都听不懂，850的总分，他考150。家长也拿他没辙，只能中考一结束就去上职高。

“我喜欢乔伊的白色蹄子。如果我有一匹这样的马，我会骑它来上班。”我一边说一边看着小冉的眼睛，希望这个话题能引起他的兴趣。

“哇，王老师。你和我的想法一样啊，那会很酷啊！不过，看到乔伊在战场上受伤，被铁丝网困住，最后变得面目全非。真的很难过，很厌恶战争！”

“是的。没有一场战争是胜利的，即使它是正义的。因为子弹射穿的是每个母亲的心。”

“嗯。这是个好故事，虽然让人觉得悲伤。”小冉又回到安静的阅读中去了。

下课，路过窗口，看见天天下课在楼梯间滚地板的小冉，正稳稳地歪在椅子背上看《战马》。

“真好，无论怎样的孩子，能找到自己感兴趣的书读，就能安静下来，就能快乐起来，也能悄悄地发生改变吧！”我一边走一边这样想着，开心快乐的心思都掩盖不住的挂在嘴角眉梢。

”

记得六年前刚带初一，我就给我的学生说：我阅读，我快乐，我成长。那时，我不太有信心把阅读这件事坚持做下去，因为身边非议和责难的声音很多。

如今，有了国内重视阅读的这种有利形式，又找到了一群志同道合的小伙伴，更重要的还有书语丰富多彩的共学共读活动。

我觉得阅读的春天来了，自己也更有信心把阅读坚持下去，甚至读得更多，更专业，更有建设性，真正的做到用阅读成就自己，用阅读成就学生。

我有一个梦想，希望自己一直读，一直读；

现在，我有一个更大的梦想，希望大家一直读，一直读

某一刻，我们相遇

会轻声地问对方

今天，你在读什么书啊？

书语教师支持计划：一则“寻人启事”