【教学设计】花草树木

【教学设计】花草树木

2

张桂英

山东省滕州市特殊教育中心

一、教学目标

1.认识“小花”“小草”“大树”,能听指令指出图片中的事物。

2.能跟读词语“小花”“小草”“大树”,理解词语意思。

3.能结合场景说词语“小花”“小草”“大树”,说句子“我们要爱护花草树木。”

4.使学生知道花草树木能够美化环境,有益于人们的健康,丰富学生的生活经验,让学生知道要爱护花草树木,具有初步的环保意识。

二、教学重点与难点

【教学重点】学习词语“小花”“小草”“大树”,生字“大”。

【教学难点】1.理解词语“小花”“小草”“大树”;

2.结合场景说句子“我们要爱护花草树木。”

三、教学过程

(一)组织教学:

1.师生相互问好

2.手指游戏:师生共同做《二八二五六》

师:请同学们伸出你们的小手,一起锻炼手指灵活性,让我们的大脑变得更聪明。

(二)情境导入:

师:同学们,你们喜欢旅游拍照吗?生:......

师:老师也喜欢旅游拍照。你们想不想欣赏老师拍了什么?生:......

师:同学们请欣赏:

师:同学们,你们看照片上有什么?生:......

引导学生观察照片上有花、草、树。

师总结:同学们观察很仔细,照片上有花、有草、有树木。这就是我们今天要学习的内容:花草树木。

板书课题:花草树木。    师领读课题。

(三)学习探究

1、学习小花

师:同学们请看老师又拍了什么?

出示图片:

师:照片上是什么?生:...

引导学生根据生活经验说出花。

师:照片上的花是什么颜色,什么样子的?生:讨论发言

你们有没有见过和这不一样的花?生:举手发言

师:请同学们欣赏老师拍到的花:

还有花坛里各种各样、五颜六色的花:

师:这些花可以统称为:小花。

板书:小花。  范读小花

生:跟读,指名读,分组读。

师:纠正学生发音。

2、学习小草

师:同学们想不想知道老师还拍了什么呢?生:......

师:同学们请看屏幕:

师:照片上是什么?生:...

引导学生根据生活经验说出草。

师:请同学们再看老师在操场和公园拍的照片:

师:操场和公园草坪上许许多多的草可以统称为:小草

板书:小草   范读小草

生:跟读,齐读,个别读。

师:纠正学生发音。

3、学习大树

师:除了花和草,老师还拍了什么呢?同学们请看屏幕:

师:照片上是什么?生:...

引导学生根据生活经验说出树。

请同学们欣赏老师在树林里拍到的许许多多树。

师:这些树和刚才学习的小花和小草相比,在外观上有什么区别吗?生:...

引导学生根据生活经验说出树的高大。

师总结:所以这些高大的树我们可以统称为:大树

板书:大树      范读大树

生:跟读,男女生分组读,轮流读。

师:纠正学生发音。

3、综合

【我会读】

师:刚才我们学习了下面几个词,你们会读了吗?

PPT出示词语:大 小  小花  小草  大树

师:刚才我们学习了下面几个词,你们会读了吗?

指名读,表扬正确的,纠正错误的,或者生生互相纠正。

【我会写】

师:这节课的词语同学们已经会读了,我们再来写写这节课的生字。

PPT动态展示“小”的书写笔顺。

先引导学生观察书写顺序,在带领学生书空,然后让学生在田字格里写一写。

教师巡视指导,最后展示每一个学生的书写本,并进行点评。

【我会做】

师:下面我们来做个游戏。

1、根据老师的提示出示相应的词卡。看谁举得又对又快?

2、根据老师的提示把词语和图片连起来。

小草          小花            大树

【我做到】

师:花草树木在我们的生活中随处可见,它们美化了我们的环境,给我们带来了美的享受,我们应该怎么做呢?

引导学生说出:我们要爱护花草树木。

【我最棒】

师:同学们请看下面的小朋友做的好不好?

正面加强学生保护花草树木的正确做法。

(四)小结思想教育

师:这节课我们学习了小花、小草和大树,知道了花草树木可以美化环境,所以我们要保护花草树木。希望同学们今后都能做个环保小卫士。

这节课就上到这里,下课。

(0)

相关推荐

  • 赞美小草顽强的诗句 能体现小草精神的诗句

    小草没有树木那样高大挺拔,也没有花朵那样鲜艳多姿.可是,没有小草衬托,大树不会引人注目,没有小草点缀,花朵也不会光彩夺目.整理了一些关于赞美小草顽强的诗句,一起来看看吧. 1.长亭外,古道边,芳草碧连 ...

  • 北关一中崔梦雪老师关于《如何审题》这节课的教学设计、课件及教学反思

    教学设计                                     --北关一中  崔梦雪 教学目标: 通过分析研读中招试题,学会快速.准确审题. 导入: 同学们,在平时的考试中,试卷一 ...

  • 晋教版八年级《稳步发展的农业》教学设计

    晋教版八年级《稳步发展的农业》教学设计

  • 《快速发展的工业》教学设计

    《快速发展的工业》教学设计

  • 第十四课《小虾》教学设计

    14.小 虾 课前准备 教师准备:教学辅助课件. 学生准备:了解虾的资料 课时安排 1课时. 教学过程 一.谜语激趣 1.猜一猜. PPT出示谜语:驼背老公公,胡须翘松松.爬到锅台中,全身红彤彤.(打 ...

  • 第十三课《蜜蜂》教学设计

    13.蜜 蜂 教案设计 课前准备 教师准备:根据法布尔做的实验的过程,制作多媒体课件. 学生准备:1.了解更多关于蜜蜂的知识. 2.搜集一些生活中的本能现象. 课时安排 2课时. 教学过程 第一课时 ...

  • 第十二课《花钟》教学设计

    12.花钟 第二课时 一.复习词语,引入新课 1.课件出示词语,指名读. 2.(板书课文题目)通过上一节课的学习,说说你对"花钟"的理解. 3.过渡:是呀,花钟可真奇妙!这可是作者 ...

  • 第十一课《一幅名扬中外的画》教学设计

    11.一幅名扬中外的画 课前准备 教师准备:制作课件,搜集相关资料. 学生准备:1.了解北宋的时代背景,搜集有关<清明上河图>的资料,如画册.邮票等. 2.一张图画纸. 课时安排 1课时. ...

  • 第十课《赵州桥》教学设计

    10.赵州桥 一.引放结合,品读感悟 1.师:上节课我们通过朗读课文,知道了赵州桥是一座非常有名的桥,它的设计非常独特.这节课我们就来学习课文,去看看它为什么这么出名.它的设计到底有什么独特之处?请自 ...

  • 第九课《纸的发明》教学设计

    9.纸的发明 课前准备 教师准备:制作本课课件,准备生字词卡片.有关纸的资料. 学生准备:1.预习课文,尝试朗读. 2.查找纸的相关资料. 课时安排 2课时. 教学过程 第二课时 一.复习导入 1.复 ...