哪里“不对”？

哪里“不对”？

马素晓

郑州航空港区益智学校

在学生生涯，你是否遇到过这样的情景:老师提问你回答问题，当你的答案出现时，老师直接说了一句“不对！” 当时的你是否会迷茫，我哪里“不对？”

在这周看的书《亲爱的安德烈》中龙应台就遇到过这样的事情。那是龙应台上初中的时候，刚从乡下的初中转到台南市里最好的初中，有一次上体育课，老师要求现在一个圈里扔铅球，作为一个刚从乡下来的学生根本就没有见过铅球，更别说知道如何扔铅球了，但是体育老师似乎忘记了这个问题，上来就让她站到一个圆圈里，给她了一个铅球，让她去扔。龙应台迷茫的扔完第一个后，老师立刻就说“不对”，再来一次，于是有让她扔了一次，结果龙应台还是没有扔对，就这样周而复始的扔了3/4次，老师直接暴喝“不对啦，哪里来的笨学生，铅球都不会扔！”看完以后，我我内心忍不住想回那个体育老师一句“你一直说不对，不对，那你为什么不告诉学生哪里不对呢，你说一句不对，她就能“对了吗？”作为老师，我们是为学生传道受业解惑的，而不是简单的评判学生的对与错，而这个体育老师陷入了这样的迷局！

其实，细想一下，不止是这个体育老师会陷入单纯评判学生对错的迷局，应该说每个老师都会陷入这样的迷局吧，只是说陷入的方面不同，有时候容易发现，有时候不容易发现罢了！反思自己平时对学生的一言一行，其实自己也有这样的时候呀！

记得前一段时间，淼淼同学在上感统课的时候，可能是想和我玩的缘故，一直试图用手碰我的肚子，作为一个孕妇，条件反射的就护住了我的肚子，并厉声的对淼淼说“不能动老师的肚子！”但是他不明白为什么不能动，只是很郁闷的坐到了一边。看到那么可爱的淼淼那么郁闷，心里真是不舍得呀，思考再三，我告诉了淼淼“因为老师肚子里有个非常小的宝宝，如果你动了，他会哭的。”也许是因为他家里也有宝宝的缘故，他竟然听懂了，然后又坐到了我的旁边和我玩耍，只是再也没有动我的肚子了！现在想来，当时自己也到了和那个体育老师同样的错了，只是一味地去告诉学生“不对”，却没有告诉他为什么“不对呢”，幸好我的不忍心拯救了我，让我及时改正了错误！

其实，无论是在课上还是课下，无论我们面对多大的学生，无论面对什么样的学生，我们都不能简单粗暴的对他们直接评判对与错，因为他们不明白自己对在哪里，错在哪里，只有我们明确的告诉了他们为什么不对，哪里不对，才能让学生及时的纠正错误，走向正确的方向！对于我们的朋友，亲人，同事，我们同样也应该如此，只有这样我们在相处中的一些矛盾、误会才会越来越少！

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